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- 贵州省绿色金融本科人才培养课程体系建设研究
- 2024年
- 在“双碳”政策目标引领下,贵州作为首批绿色金融改革创新试验区之一,其绿色金融行业发展迅速。但目前贵州省内绿色金融人才培养尚不能满足绿色金融行业发展需求,且省内暂无高校在本科阶段系统开设“双碳”绿色金融人才培养课程体系。文章在对比国内高校绿色金融课程开设情况和内容体系的基础上,构建以理论课、实践建模课和实践实习课为主体的贵州省绿色金融本科人才培养核心课程体系。
- 王资燕杨韵琦
- 关键词：绿色金融本科人才培养课程体系
- 新文科背景下智能会计专业人才培养课程体系研究
- 2024年
- 在新文科背景下,如何培养具备智能化会计理论和实践应用能力的专业人才,成为当前亟待解决的问题。本文结合现行教育体系与社会实际需求,对智能会计专业人才的培养进行探讨,并提出相应的课程体系建议。
- 曾义严娇莉
- 关键词：课程体系
- 产教融合背景下高职冰雪体育人才培养课程体系构建研究
- 2024年
- 产教融合已成为职业院校高质量人才培养的必由之路,但目前来看高职院校产教融合深度还有待提升。从冰雪体育人才培养视角来看,尚未完全实现课程体系建设的产教深度融合,存在课程体系构建不尽合理、课程设置和人才培养目标与岗位能力需求有差距、实践教学体系不够完善等问题。应通过设置适应人才培养目标要求的课程模块、课程设置与课程内容充分体现岗位能力要求、完善实践教学体系和企业实践环节等途径构建高职院校冰雪体育人才培养课程体系,以更好地实现冰雪体育人才培养目标,培养高质量冰雪体育人才。
- 胡庆华苑洪嘉
- 关键词：冰雪体育课程体系
- 基于OBE教育模式探讨应用型本科高校创新创业人才培养课程体系设计要点
- 2024年
- 创新创业人才培养是应用型本科高校的重要教育目标,基于OBE教育模式进行人才培养课程体系的设计,能够进一步提升设计的科学合理性,为更好的践行创新创业教育提供支持。因此,为了更好的实现预期人才培养目标,需要基于OBE教育模式对设计要点内容进行全面分析,在此基础上,探索有效进行课程体系设计的措施。确保创新创业人才培养能够具备前瞻性、先进性,真正为国家和社会输送高质量应用型人才。
- 李天舒朱斌海郝亮
- 关键词：应用型本科高校创新创业
- 浅议构建生物医学专业人才培养课程体系
- 2024年
- 随着科技的飞速发展和社会的变革,生物医学领域正迎来前所未有的机遇与挑战。随着人口老龄化加剧及疾病谱的变化,社会对高水平生物医学人才的需求急剧增长。本文阐述了面向未来的生物医学人才特质、生物医学专业课程体系的构建策略与核心要素,以及构建生物医学课程体系所面临的挑战和解决路径,为未来生物医学领域的发展提供工作基础。
- 张雁
- 关键词：生物医学课程体系
- 建筑设备BIM人才培养课程体系建设与应用研究
- 2024年
- 基于建筑行业市场需求,文章提出了针对高校建筑设备类BIM人才培养的课程体系建设及应用的改革策略。文章构建了此类人才的核心能力指标体系,并编制了相应的核心课程教学大纲。同时,建立了一整套教学案例,结合BIM技术进行毕业设计环节实施。此外,还进行了“供热工程”课程的教学改革与实践,并取得了较好的教学效果和评价。这些成果为类似高校建筑设备类BIM人才培养提供了借鉴和参考。
- 刘元芳
- 关键词：建筑设备课程体系教学改革
- 高质量复合型法律硕士人才培养课程体系研究
- 2024年
- 我国全面依法治国的总体格局基本形成,法治中国建设开创了全新的局面。未来五年法治中国建设的主要目标和任务就是把全面依法治国的各项工作做实做细,这就需要法律硕士人才的培养能够及时地适应新时代的变化,符合高质量复合型的要求。然而我国的法律硕士人才培养经过二十多年的发展,在培养目标、课程设置及方向定位等方面仍存在不足,导致难以适应社会对法治人才的需求。本文以法律硕士人才培养的课程体系为突破口,系统分析目前法律硕士人才培养课程体系存在的局限性,探究在新时代课程体系变革可选择的路径以及完善保障机制,以期为我国在新时代建设法治中国培养高质量复合型的法律硕士人才。
- 周敏赵瑾
- 关键词：课程体系
- 高中数学拔尖创新人才培养课程体系建构与实施
- 2024年
- 基于高中生数学核心素养的提升,以“教是为了不教”的育人理念为指导,构建“三阶”(巩固基础型课程、发展能力型课程、挑战荣誉型课程)“五维”(德育素养、文化素养、写作素养、建模素养、知识水平)的“三阶五维”高中数学拔尖创新人才培养课程体系,从培养对象、培养内容、培养方式三个方面展示“三阶五维”课程体系的实施路径,以期为当前中学及中学数学教师所面临的新挑战提供思路与对策。
- 吴佐慧
- 关键词：拔尖创新人才高中数学
- 高职与本科“三二分段”人才培养课程体系构建的研究与实践
- 2024年
- 文章针对高职与本科“三二分段”人才培养中凸显的课程设置不合理、2个阶段课程衔接不连续等问题,以职业岗位能力培养为核心思想,提出从“校校企”三方协同育人机制建设、“二层次、二课型、四衔接”课程结构构建2个方面进行一体化课程体系构建,并在“三二分段”试点专业(电子信息工程)人才培养中开展了探索与实践,给出了课程体系构建的实施路径和应用实例。
- 赵志信王树文黄晓桃
- 关键词：课程衔接课程体系课程结构
- 专业群建设背景下食品专业复合型人才培养课程体系的改革与探索
- 2024年
- 结合学校办学定位和首都四个功能定位,服务首农食品集团和北京市民生高品质生活的人才需求,学校将四个逻辑关系密切的具有专业优势或行业优势的专业进行了组群整合,成立食品安全与流通专业群。在专业群背景下,探索人才培养课程体系的改革。专业群复合型人才培养课程体系的改革为北京商贸学校人才培养和首都食品集团发展都提供了新的方向,为其他中职院校专业群课程体系的建设研究提供了参考价值。国外没有专业群的概念,只有类似专业群的说法和思想。我国专业群的概念是借鉴德国、美国、澳大利亚等国职业教育的理念发展而来的。至于专业群的详细内涵国外也是没有涉及的,更没有课程体系研究的说法。国内中职专业群课题体系研究尚处于起步阶段,同时兼顾专业群建设和1+x证书融合的课程体系还鲜有研究。
- 敖海英马艳玲范红召徐静何雪
- 关键词：专业群建设中职院校逻辑关系课程体系研究
