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长宁县乡村学校体育教师培训需求调查研究: 2024年; 乡村学校体育教师专业化发展关乎乡村学校体育教师的发展。提高乡村学校体育教师专业素养需要加大对乡村学校体育教师的培训。本文从四川省宜宾市长宁县乡村体育教师参加培训时间、培训内容、培训形式、培训考核方式的需求入手,运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法进行调查分析,并针对存在的问题,提出以下建议:合理安排培训时间,提高培训效果;合理选择培训内容,从教学实际出发;加强培训团队建设,提高培训质量;注重培训方式多样化,提高培训的灵活机动性;优化培训考核方式,激励培训的积极性。本研究旨在为乡村学校体育教师的培训需求提供参考。; 谭在英; 关键词：体育教师

新课标下的小学体育教师培训: 2022年4月,教育部制定了义务教育阶段体育与健康课程标准(2022年版),新课标坚持培养有理想、有本领、有担当的时代新人,注重对实际问题的有效回应,体现课程时代性,着重培养学生核心素养。新课标的主要使用对象是一线体育教...; 朱俊晖

我国乡村体育教师培训获得感的需求层次、现实困境及提升路径被引量：8: 2023年; 培训获得感是检验培训是否有效助力乡村体育教师“留得住、教得好”的重要依据。为解决当前乡村体育教师培训难以满足教师实际需求的问题,采用文献研究法、逻辑分析法等,运用马斯洛需求层次理论分析乡村体育教师需求与培训获得感的内在逻辑。基于乡村体育教师需求的培训获得感提升困境:安全感提升的困境表现为培训资源配置与培训机会的不均衡较难实现保障性需求,聚焦教师专业基础与角色要求的专业化培训的欠缺较难实现发展性需求;归属感提升的困境表现为陌生人与局外人身份的痼疾较难实现融入性需求;成就感提升的困境表现为自我认同与社会认同的消解较难实现认同性需求;物质支持与精神动力的缺失较难实现价值性需求。提升乡村体育教师培训获得感的路径:以提升安全感为基础,保障乡村体育教师培训资源并强化其综合能力;以提升归属感为关键,助推乡村体育教师置身于乡村场域并生成文化共识;以提升成就感为旨归,驱动乡村体育教师生成身份认同并实现自我价值。; 王莹莹岑艺璇; 关键词：体育教师培训需求层次理论

中小学体育教师培训中教师群体组织沉默的现状及影响因素研究: 研究目的:国兴之本在教育,教育之本在教师。教师培训是促进教师专业发展和提高其工作质量的重要途径。自2010年启动以来,全国中小学教师培训项目已成为中国教师培训的一种重要形式。一些现实存在的问题诸如培训内容不符合实际、参培...; 李蒙蒙岑艺璇张为民; 关键词：教师培训组织沉默国培计划中小学体育教师

关注教师成长：人工智能时代体育教师培训的转型路径: 研究目的:党和国家高度重视教师队伍建设工作,尤其是以人工智能推进教师培训工作的深刻变革。《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》提出,推动信息技术与教师培训的有机融合。《教育信息化2.0行动计划》强调,启动"人工智能...; 孙伟曲鲁平李慧; 关键词：教师成长人工智能体育教师培训

融合刻意练习理论的小学体育教师培训实践研究被引量：1: 2023年; 本研究针对小学体育教师专业发展的特点,探索融合刻意练习理论开展小学体育教师培训的实践,通过制定明确的练习目标、引导走出发展的舒适区、开展有针对性的重复练习、进行专注的练习、开展及时精准的指导反馈等,目的是构建一种高效促进小学体育教师专业发展的培训模式,提高培训精准度和有效性,帮助小学体育教师实现更好发展。; 林秀春陈娜娜; 关键词：小学体育教师教学能力教师专业发展

河南省中学骨干体育教师培训实效性研究: 2023年; 通过对河南省中学体育骨干教师培训的调查研究发现,骨干教师培训的实效性缺少相关专业性的评估,培训管理机制与培训模式运行满意度的跟踪评价体系不完善,培训过程中缺乏对多学科领域的关注,培训模式深度细化与中学体育教学质量发展以及骨干教师培训的收获出现反相关的评价。通过对培训模式的改革,解决培训过程内容和视野的单一,拓宽培训内容的深度与广度,为培养卓越体育骨干教师提供有效的参考依据。; 王彬彬方斌; 关键词：骨干教师

泛在学习理念下初中体育教师培训方案设计研究: 教育是一个国家，一个民族持续发展的重要保障，作为教育人，尤其是作为初中体育教师，需要不断提高自己的素质和能力。现阶段，我国初中体育教师在教育教学过程中存在很多问题，这些问题的存在与初中体育教师学习能力息息相关，所以做好体...; 王彤; 关键词：初中体育教师知识利用

高校冰雪课程体育教师培训指标体系的构建研究被引量：1: 2023年; 教师的素质与数量是决定一个国家教育成败的关键,而作为高等教育中的主体,普通高等学校的体育教师必须加强自身的综合能力与专业素养,这将成为直接影响中国高校体育教学发展质量的重要因素。针对此类问题,中国高校体育师资力量培养方面的问题将会受到更多的关注。另外,冰雪体育在高校中的融入与发展已经成为时代的趋势,在此背景下,高校冰雪体育课程教师培训指标体系的构建研究有着十分重要的意义,有助于高校冰雪体育的可持续发展。该文就此提出加大对冰雪运动课程重视程度、营造冰雪运动所需环境等若干措施,希望对高校冰雪课程体育教师培训指标体系构建有参考价值。; 陶泽康; 关键词：高校

新时代中小学体育教师培训探究: 2022年; 中小学体育教师作为履行学校体育教育工作的专职人员,需进行长期、系统、严格的培训。现阶段中小学体育教师培训仍面临着培训内容不符合基层体育教师需要、培训形式不够丰富、培训时间缺乏合理性以及培训考核评价体系不健全等问题。对此,可以通过培训重心下移、设计符合基层体育教师的培训内容、合理利用互联网、深度优化混合式培训模式、合理安排培训时间、进一步改进考核评价体系等措施,进一步优化中小学体育教师培训,促进新时代中小学体育教师队伍的建设。; 裴心玉杨万文; 关键词：中小学体育教师教师培训

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