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儿童社会化视角下越南胡志明少先队实践活动研究: 少年儿童实践活动不仅是学习和成长的重要途径,更是促进儿童综合素质发展,塑造儿童社会角色和培养社会责任感的重要平台。少年儿童实践活动需要社会多方力量的组织、支持或协同,其中区别于学校教育的各国少年儿童组织在这方面发挥着独特...; 齐珍; 关键词：儿童社会化少年儿童

家长教育在促进儿童社会化过程中的作用——基于认知发展理论解读: 2024年; 本文通过对认知发展理论的解读,探讨了家长教育在促进儿童社会化过程中的作用。研究发现,家长教育在儿童社会化中扮演着重要角色,能够帮助儿童建立积极的社会交往模式, 促进其社会技能和情绪管理能力的发展。通过家长的教育,儿童能够更好地适应社会环境,培养出健康的人际关系,有效应对各种社会挑战。教育学理论揭示了家长教育对儿童社会化的重要影响因素,为家长提供了科学的指导,以更好地帮助儿童实现社会化目标。本研究为加强家长教育在儿童社会化中的作用提供了理论支持和实践指导,有助于推动儿童社会化教育的发展并为未来研究提供借鉴。; 杨甜邓信成助尔李强薛怡姚雨; 关键词：家长教育儿童社会化认知发展理论社会适应能力教育方式

幼儿园环境促进学前儿童社会化发展探讨: 2024年; 幼儿园是学前教育的第一站,其环境对于学前儿童的社会化发展起着至关重要的作用。社会化是指儿童在社会环境中通过与他人的交往和互动,逐渐习得社会文化的价值观、规范和技能的过程。作为学前儿童的社会化主要场所,幼儿园的环境设计和营造直接影响着儿童的社会化发展。本文旨在探讨幼儿园环境如何促进学前儿童的社会化发展,并提出相关建议和对策。; 黄安利; 关键词：学前儿童社会化

移动社交媒体对流动儿童社会化的影响研究: 本研究历时6年，选取7个城市14所学校的3500名流动儿童及3300名非流动儿童开展问卷调查和对比研究，选取30个流动儿童家庭开展访谈，并对其中10个家庭进行参与式观察。研究揭示了移动社交媒体对流动儿童社会化发展产生的影...; 王倩

隔代教育对城市儿童社会化的不利影响--一项基于Z市某社区田野经验的比较性研究: 2024年; 隔代教育对儿童社会化的不利影响一直是儿童社会化研究的一个重要主题。现有的相关研究多以农村留守儿童为主要研究对象,忽略了隔代教育对城市儿童社会化的不利影响。基于这一背景,文章对Z市某大型社区儿童社会化过程进行长期田野调查研究,通过对比该社区隔代教育、亲子教育两组观察样本中儿童社会化的不同发展趋向,发现隔代教育模式下的城市儿童更易出现语言表达能力发育迟缓,生活自理能力不强,社交活动中的自我意识更弱、攻击性交往行为倾向更明显,不尊重他人、不尊重公共秩序这四种不良社会化倾向。本文认为,祖辈在主导儿童教育过程中所采取的过度溺爱、过度宽容、忽视儿童能力培养的不良教育方式是促使城市儿童上述不良社会倾向形成的主要原因。; 张永霞; 关键词：隔代教育城市儿童社会化

少先队仪式教育对小学儿童社会化的影响研究: 儿童时期是个体社会化的初始阶段,为今后社会化的发展奠定基础。在心理学中,学校是个体社会化的四大载体之一。学校既是儿童成长的重要场所,也是个体在儿童阶段联系紧密的社会环境。如今,少先队教育愈发成为学校教育不可分割的一部分,...; 张婷玉; 关键词：小学生儿童社会化

短视频对流动儿童社会化的影响及改善路径: 2023年; 在数字化时代,短视频在流动儿童社会化过程中发挥越来越重要的作用。流动儿童短视频使用具有使用日常化、内容偏好轻松搞笑类、使用动机泛娱乐化等特征。心理情感需求、家庭教育缺失和异质性的同辈环境等原因导致流动儿童对短视频产生依赖。短视频对流动儿童社会化的影响既有积极方面,包括满足学习与娱乐需求、有助于流动儿童个性发展以及促进其社会参与,又有消极方面,包括良莠不齐的短视频内容易造成流动儿童角色不清、网络成瘾,甚至诱发越轨行为。可运用生态系统理论,在微观系统层面提升流动儿童及其父母的数字素养,改善家庭教育环境;在中观系统层面以学校和社区为平台,宣传数字素养教育;在宏观系统层面加强政策支持、净化网络环境。; 乔经桦苗春凤; 关键词：流动儿童社会化生态系统理论社会工作

共同成长理念下校外教育对儿童社会化课程的探索: 2023年; 儿童社会化要坚持儿童本位的教育方式与原则,通过社会化学习,提升儿童学习能力与社会适应能力。儿童社会化需要儿童、家长、园校三方协同。福建省妇女儿童活动中心(以下简称活动中心)充分发挥校外教育的阵地作用,基于结合儿童本位的教育方式与原则,融合哥拉斯的选择理论-儿童本位的教育、皮亚杰的认知发展理论、勒温的集体动力理论等理论基础,借鉴丰富的教学形式,囊括不同的教育对象,探索实践幼小衔接年龄段儿童社会化学习的课程体系,取得了实质性成效。; 林敏; 关键词：儿童社会化社会化学习

儿童社会化视域下日本绿色少年团社会实践活动及启示: 2023年; 日本绿色少年团是公益社团法人“国土绿化推进委员会”领导下的少年儿童组织,以学校或地区为单位建立,旨在通过森林学习和志愿服务等方式宣传与践行绿化行动并培养儿童社会责任。从组织教育角度看,其目标指向少年儿童未来责任与当下品质培育的有机统一,实践活动内容注重“绿色”主线下个人成长与社会服务相结合。日本绿色少年团的社会实践活动以多维方式促进儿童的社会化,包括以真实世界体验推进儿童角色社会化、以社区环境保护促进儿童道德社会化、以社会服务活动提升儿童认知社会化、以互助合作方式训练儿童交往社会化等。开展社会实践活动的路径主要有成人的示范和实践活动引导、学校与社区联携共育以及网络展示和宣传普及等。借鉴相关经验,中国在推进少年儿童组织社会实践活动时需要注重保持社会实践活动的开放性、注重设计地域性的社会实践活动、注重社会实践活动中问题解决能力的训练、注重推进社会实践活动的可持续性等问题。; 薛国凤; 关键词：儿童社会化社会实践活动少年儿童组织

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