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高等农林院校本科生学习能力培养路径研究
2022年
随着知识时代的到来,人才竞争日趋激烈,如何高效学习、学会学习成为本科生提升自身竞争力的基本诉求。关于本科生能力培养问题的研究一直是高等教育研究中的热点和焦点。通过对高等农林院校本科生学习能力内涵的界定,分析学习能力的跃迁性、可塑性、反思性特点,从本科生学习动力转换、自身竞争力提升以及核心素养的形成等方面探讨本科生学习能力培养的应然逻辑,构建基于合作学习、目标管理与模块化学习学习能力培养模式,从提高本科生认知效率、提高教师的学习能力培养意识、构建本科生学习能力的实践平台三方面提出新时代高等农林院校本科生学习能力的培养路径。
朱美荣苏晋
关键词:本科生元学习能力高等农林院校
高二学生有机化学学习能力培养训练的研究
2020年
有机化学是高二化学中的重要内容,其具有较强的抽象性和复杂性,很多学生在对这一部分的化学知识学习时都感到非常的吃力。学习能力是指学习者在学习过程中所表现出的自我学习和自我监控能力。在高二有机化学中渗透学习能力的培养训练,对于提升学生化学学习能力和思维能力的提升具有非常显著的效果。
桑林海
关键词:元学习能力
动作视频游戏玩家的学习能力优势探究
已有许多研究证明了动作视频游戏玩家在视觉功能、注意力、工作记忆、速度与正确率权衡能力、决策能力等各种类型认知能力任务中的表现优于非游戏玩家。且已有学者通过训练对照研究在多个领域证明了动作视频游戏经验与认知能力提升的因果关...
沈煌
关键词:元学习能力工作记忆
在高中数学建模中培养学生学习能力的研究
为了培养学生创新的意识,树立终身学习的理念,教会学生如何学习,在教学过程中教师从只注重教,关注学生学习的结果转向教与学相结合,关注结果的同时更注重过程,越来越注重学生学习能力的培养。二十世纪下半叶以来,学习指导的研究越...
亓玉凤
关键词:元学习能力元认知数学建模高中生
文献传递
高一学生化学学习能力调查与对策被引量:2
2018年
对2所中学的高一学生进行问卷调查发现,高一学生化学学习能力处于中等水平,其中计划性、意识性、方法性、总结性等维度正向比例较低;男生的化学学习能力水平总体上比女生略高,主要体现在计划性、补救性和总结性等3个维度,但女生的反馈性比男生略高;优秀学生、中等学生和学困生的化学学习能力存在显著差异。提出鼓励自我设定学习目标培养学习计划性,提高学习的意识性,加强学习能力知识和策略的直接指导等措施培养学习能力
罗银先徐玉定郑柳萍
高一学生学习物理的学习能力的培养
2017年
学习能力是人人都具有的潜能,学生学习能力的培养更重要的是培养学生的学习能力.学习能力水平的高低直接影响到学生的学习水平、学习效率,关系到能否选择合适的学习策略,达到认知目标,以及在知识掌握上能否有预见性、能动性.本文主要分析了培养高一学生学习物理学习能力的策略.
吴忠海
关键词:高一物理元学习能力
本科生学习能力结构研究被引量:2
2017年
面向本科学生,从实证的角度探讨学习能力结构,将本科生学习能力结构分为三个维度,六个能力指标,以此为着眼点编制学习能力结构调查问卷。经过抽样调查,对问卷进行项目分析、探索性因素分析、信度分析和效度分析,验证了学习能力的结构设想。该结构可以对本科生学习能力进行全面衡量,形成有助于提高学习能力的对策,即引导学生进行自我认知、提倡自主计划学习、提升学习体验等。
郭滕达蔡琨王自明
关键词:本科生元学习
大学英语学习能力及定向教学策略探讨
2017年
在英语教学中,提高学生的学习能力对学生的学习成效具有一定的作用。培养学习能力实现定向化教学,是比较先进的教学过程。大学英语学习能力的培养及定向教学策略的制订,可以根据培养定向教学意识、提高教师的定向教学技能、将教学理论有效融于定向教学实践等角度构建。
苏雪莲
关键词:大学英语元学习能力
护理本科学生一般学业自我与学习能力的相关性研究被引量:1
2017年
目的探讨护理本科学生学习能力现状,为提高护理专业学生的学习能力提供参考。方法采用大学生学习能力及其影响因素调查问卷和一般学业自我问卷对某医科大学142名护理专业本科学生进行调查,分析其一般学业自我与学习能力的情况。结果护理本科生的一般学业自我均分为(3.39±0.56)分,学习能力现状均分为(3.37±0.36)分;一般学业自我与学习能力呈显著的正相关(r=0.683,P<0.01);学业行为自控、学业成就价值对学习能力呈正向影响(P<0.01)。结论护理教育及管理者应给予学生积极学业导向,有效形成学业行为自控和学业成就价值的正向影响,为学生未来职业发展奠定扎实基础。
邹荦荦臧爽
关键词:教育护理学士元学习能力
本科生学习能力影响因素分析——基于湖南省两所大学的实证分析被引量:2
2017年
学习能力即学会学习能力,影响学习能力的因素有很多。在前期研究的基础上,对湖南省两所大学进行实证分析,发现:成就动机、自我效能、成就归因、认知、个人禀性、校园氛围和教学环境等均对学习能力存在显著的影响。其中,校园氛围和教学环境的影响程度最为深远。相关教育工作者应该致力于创建符合本科生特点的学习环境,促进本科生认知水平提升,引导本科生合理地设计知识结构,并制定适合不同本科生的学习能力培养策略。
郭滕达王自明蔡琨
关键词:本科生元学习能力影响因素

相关作者

郭滕达
作品数:33被引量:62H指数:4
供职机构:国防科学技术大学信息系统与管理学院
研究主题:逆向物流 价值链 本科生 元学习能力 逆向物流外包
郭建辉
作品数:5被引量:12H指数:3
供职机构:四川外国语大学
研究主题:元学习 大学英语 元学习能力 教学策略 定向教学
常宝芳
作品数:25被引量:58H指数:4
供职机构:济宁学院
研究主题:女子 大学生 世界锦标赛 蹦床 元学习能力
粟时伟
作品数:5被引量:11H指数:3
供职机构:四川外国语大学
研究主题:大学英语 元学习能力 元学习 定向教学 教学策略
蔡琨
作品数:2被引量:3H指数:2
供职机构:国防科学技术大学人文与管理学院管理系
研究主题:本科生 元学习能力 实证分析 元学习 影响因素