搜索到5022篇“ 古代诗歌“的相关文章
- 中国古代诗歌中的蜜蜂意象新解
- 2024年
- 蜜蜂在人类的生产生活中一直占据着重要的地位,自先秦时期诗歌中就已经出现了蜜蜂的身影。历代诗人对于蜜蜂也有着超乎寻常的喜爱,在他们的笔下,蜜蜂或是春天的信使,或是勤劳的工匠,或风流浪荡,或追名逐利,或化身饱受剥削的农民,或化身尊卑有序的臣子。对诗歌中蜜蜂意象的探寻与总结,一方面有助于发扬传承蜜蜂的文化内涵,另一方面有助于构建蜜蜂与人类的良好关系,用文学乃至文艺美学的眼光重新认识这个了不起的小生灵,并由此丰富现代文艺美学的内涵,构建起人与自然和谐相处的现代文明意识。
- 刘若彤胡福良
- 关键词：蜜蜂诗歌意象
- 行则致远——古代诗歌鉴赏学习心得
- 2024年
- 世界上最遥远的距离,是考试时我与古代诗歌鉴赏的距离。比起以往中规中矩的出题形式,古代诗歌鉴赏的试题设置也是五花八门、千奇百怪,看题时直挠头,见参考答案直拍腿。我也知道,读懂诗歌是鉴赏之本。读懂,一是疏通诗句内容,二是理解诗歌情感。
- 孟语彤王影(指导)
- 关键词：古代诗歌鉴赏直拍诗歌情感试题设置
- 融合现代多媒体 创新古代诗歌教学
- 2024年
- 随着现代信息技术的迅猛发展,教育领域也发生了巨大的变化,教育方式逐渐多样化,教育资源与日俱增。在信息技术不断提高的今天,多媒体教学也得到了创新。古代诗歌用词精练、意境优美,是我国经典文学的代表,是我国优秀文化中不可或缺的一部分,是我国文化宝库中的一颗璀璨明珠。因此,在传统教学模式的基础上,发展、探究、创新古代诗歌教学,以适应新课改的要求,有着重要的价值。文章分析了现代多媒体的优势,以及合理运用多媒体辅助古代诗歌教学的可行性建议,以供参考。
- 谭勤
- 关键词：多媒体古代诗歌语文创新教学
- 中国古代诗歌中的荆轲形象特征研究
- 2024年
- 荆轲作为一个历史人物,具有侠儒兼备、义薄云天等形象特点,其经历激起无数诗人强烈的文学共鸣。史学教育确保了荆轲在知识分子阶层的知名度,形成荆轲诗创作基础。随着时代环境的变化,荆轲形象内涵不断更新丰富,成为荆轲诗发展的动力。同时,历代诗人结合自身机遇创作出三类荆轲形象,即具有儒侠精神的义士、敢于挺身而出的勇士与行动欠缺考虑的狂士。中国古代诗歌中的荆轲形象映射出刺客文化与剑酒文化的内涵,形成了一定的艺术张力,塑造了特殊的英雄审美与悲剧审美,再次赋予了荆轲形象以巨大魅力。
- 方子楠
- 关键词：荆轲形象古代诗歌审美价值文化内涵
- 中国古代诗歌传播对日本俳句的影响
- 2024年
- 一、中国古代文化传播与日本俳句的形成(一)中国古代文化在日本的传播封建时期的中国无疑是东亚范围内的文化核心。从政治、经济领域上看,中国“天下共主”的朝贡体系使历朝天子成为周边藩属国名义上的最高领导者。这也推动了东亚地区逐渐形成以汉字、儒家文化为核心的东亚文化圈,汉字作为最强势的文化载体广泛流传。
- 陈靖宜
- 关键词：东亚文化圈中国古代文化日本俳句朝贡体系藩属国
- 千载飘香醉乌程:乌程酒与中国古代诗歌
- 2024年
- 乌程酒是中国古代名酒之一。因其品质极佳,而被喜好饮酒的古人记叙在诗歌中。古代诗人常借乌程酒抒发自己浓厚的家国情怀,表露自己的真性情,表达积极豁达的人生态度,展现淡泊名利的高尚情操。乌程酒文化具有高雅、和谐的精神内涵。当今,应挖掘和继承乌程酒文化,以发展壮大乌程酒文化产业。
- 李小娟李航
- 关键词：古典诗歌
- 新课改下的高中语文古代诗歌教学策略探讨
- 2024年
- 新课程改革的不断深入对高中语文教学提出了新的要求。在语文教学过程中,需要通过科学合理的方法,培养学生良好的文学素养,提升学生的文学修养,提高学生的阅读能力、写作能力以及审美能力等。古代诗歌是一种重要的文学体裁,是我国优秀传统文化中重要的组成部分。因此,在新课改背景下,高中语文教师需要对古代诗歌进行深入研究和分析,并且采取有效措施提高古代诗歌教学质量和教学效果。本文从当前高中语文古代诗歌教学现状入手,深入分析了新课改背景下高中语文古代诗歌教学中存在的问题,并提出了相应的改进策略。
- 田雷
- 关键词：新课改高中语文古代诗歌
- 过语言关,通理解关,落实古代诗歌备考
- 2024年
- 古代诗歌怎么读?读标题,读作者,读注释;找关键词,找意象,找手法;悟情感。作答技巧简明易懂,可是考试得分却不理想。面对这一困境,如何突围?笔者认为,打通语言关,准确理解诗歌内容是关键。
- 何雪梅
- 关键词：古代诗歌备考语言关诗歌内容
- 新高考背景下古代诗歌阅读教学方法探索
- 2024年
- 古代诗歌阅读是语文阅读教学的重要组成部分。从教材篇目的设置来看,古诗共计35篇,分布在必修上册第三单元、选择性必修下册第一单元,以及各册的“古诗词诵读”部分;从高考试题的考查来看,试题专门设置了“古代诗歌阅读”,分值9分,另外“名篇名句默写”部分也与诗歌有关,分值6分。但是,学生在古代诗歌阅读板块存在较大困难,读不懂、记不住,再加上新高考“反套路化”的考法,导致学生得分低,这更加打消了学生的积极性,增加其畏难情绪。在这种背景下,如何让学生走进诗歌、读懂诗歌,提高学生的诗歌阅读能力,值得每位老师深思并为之探索。本文以2020-2023年新高考全国卷为例,通过分析高考试题的特点,进一步探讨古代诗歌阅读的教学方法。
- 丁丽
- 关键词：古诗词诵读考法畏难情绪
- “缘情”与“言志”——论中国古代诗歌之魂
- 2024年
- “诗缘情”是我国古代文论之一,陆士衡《文赋并序》中以十体论文,首先提出了“诗缘情而绮靡”的观点,这是陆机对于文学体式风格而提出的文学批评理论,也是“诗缘情”这一文论的正式开端。本文分析“诗”“情”等概念,对“诗缘情”这一文论进行简单的阐释。通过举例对比刘禹锡与柳宗元在相同的人生境遇下产生的不同诗歌风貌,阐释诗“情”相异背后的影响因素,阐释“诗情”的主观性。将“诗缘情”与“诗言志”此类相似的文学理论进行横向对比与仔细辨析,通过结合诗歌作品,讨论两种文论的不同之处与其内在存在的联系,对“诗缘情”的“情”做进一步解释。
- 汪艳君
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- 陆精康
- 作品数：136被引量：34H指数：3
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- 研究主题：语文教学 语文 司马迁 唐诗宋词 《史记》
- 胡建次
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- 赵清林
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- 韦秉文
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- 吴建民
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