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隐喻能力培养对高中生英语多义词的影响的实验研究
在英语作为第二语言的教学中,汇一直是一个主要焦点。在过去的几十年里,传统的死记硬背的汇教学方法一直受到反对。然而,没有人提出一个可行的替代策略。随着应用认知语言学领域的发展,认知语言学家已经开始将他们的理论应用于第二...
王莹莹
关键词:概念隐喻理论多义词习得隐喻能力
基于产出导向法的汇教学对初中生英语多义词的影响研究
多义词是近五年中考的高频考点,然而相关研究表明初中生在多义词掌握方面存在一定困难。考虑到产出导向法的优势,本研究尝试性地采用产出导向法来激发学生的学动机,帮助他们在汇学中弥合输入和输出之间的间离。本文将产出导向法应...
陈玥
关键词:英语多义词初中英语教学
基于原型范畴理论的英语专业多义词研究
多义是人类语言的普遍现象,一多义是指一个单具有两个或两个以上的义。然而目前的多义词教学受传统教学方法的影响,忽略了多义词不同义之间的联系,导致多义词的记忆效果差。本文从认知语言学出发,旨在探究基于原型范畴理论...
姜楠
关键词:大学英语多义词习得原型范畴理论
文献传递
基于概念隐喻理论的教学法对初中生英语多义词的影响研究
多义是指一个或短语具有多重意义,通常与语义场中的相邻意义有关。对于大多数英语教师和学者来说,英语多义词的教学一直是汇教学的重中之重。然而,初中生英语多义词的现状却不尽如人意。教师有时忽视英语多义词不同意义之...
曹茜
关键词:概念隐喻理论英语多义词长期记忆
概念隐喻对初中英语多义词的影响研究
汇是英语学的基础。然而汇教学的成效却不如人意,尤其是针对多义词的教学。长期以来,初中英语多义词教学大多采用机械枯燥的教学方式,教学效果并不理想,学生不能够准确和完整地理解和记忆多义词的各项含义。因此教师应该改变传统...
蔡蕙羽
关键词:概念隐喻理论初中英语教学多义词长时记忆
认知语言学下英语专业学生通感式多义词分析
2020年
通感是修辞格的一种,用描写一类感觉的语句来描写另一类感觉,形象地将视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉等感觉进行互通,高校英语教师在认知语言学下对学生进行通感式多义词教学,会加深学生对于英语汇的理解,从而提升学生的英语综合水平。本文主要分析认知语言学下进行英语专业学生通感式多义词教学的意义及措施。
杜芳胡蓉
关键词:认知语言学英语专业习得分析
原型理论对大学生英语多义词的影响研究
汇学一直都是外语学者的重点。然而在英语学中,多义词给学者造成很多困难,许多教师和研究人员为此做了大量研究,试图帮助学者克服这些困难。随着20世纪70年代“认知语言学”的兴起,国内外语言学者对这一新兴语言学领域...
王宏
关键词:大学生原型范畴理论词汇教学英语多义词
认知视域下英语多义词特征研究
作为一种常见的语言现象,具有一多义特征的多义词是语言经济性的典型表现。多义词现象一直是语言学研究和语言学的重点。然而,传统理论语言学研究主要强调其汇本身的显性特征,鲜少探讨认知因素对其多种义项生成的作用,缺乏对多义...
毛毳毳
关键词:多义词
文献传递
概念迁移理论下的英语多义词动态理论分析
2018年
总结多义词的相关研究。分析多义词扩展认知动因,并在此基础上基于概念迁移理论分析伴随着概念双向迁移的概念隐喻迁移对多义词的影响。借助语言迁移的多维动态系统理论框架,揭示多义词的动态变化特征,表明由于受语言间迁移、英语输入、互动及母语和英语概念隐喻共通性等多种因素的影响,英语多义词呈现由快变慢的发展特点,但是随着学者英语语言输入、互动的增加,学者英语水平的提高,学者的多义词呈现较稳定的发展状态。
成燕帆
关键词:多义词习得概念隐喻母语迁移
认知语言学视角下视障学生英语多义词研究
王晓丹著的这本《认知语言学视角下视障学生英语多义词研究》是一部从认知语言学角度论述视障学生二语的专著,反映了残疾人英语教育领域的创新研究成果。本书的内容由四方面构成:一是站在全纳教育“融合、平等、有教无类”前...
王晓丹
关键词:多义词视觉障碍英语

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张绍全
作品数:13被引量:169H指数:7
供职机构:西南政法大学外语学院
研究主题:认知语言学 认知语言学研究 习得 多义词习得 英语专业学生
祁雪
作品数:3被引量:2H指数:1
供职机构:吉林大学公共外语教育学院
研究主题:多义词 原型范畴理论 英语 多义词习得 转喻
刘川
作品数:9被引量:17H指数:3
供职机构:江西财经大学现代经济管理学院
研究主题:实证研究 大学英语 多义词 英语教学 听力教学
王莉
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:炎黄职业技术学院
研究主题:多义词习得 多义词 实证研究 英语
崔伟丽
作品数:47被引量:29H指数:2
供职机构:石家庄学院
研究主题:大学英语 英语阅读 英语教学 大学英语教学 英语