搜索到4705篇“ 大学课堂教学“的相关文章
- 大学课堂教学中学生评测改革的探索
- 2024年
- 学生评测是教学过程的一个重要环节,是衡量教学效果的基本手段,是督促学生学习的外在动力。当前大学课堂教学活动中的学生评测在方式、程序及评测依据等方面存在诸多不足。改革大学课堂教学中的学生评测,应当改变过于注重结果评测的观念,开展全过程教学评测,把学生评测与课堂师生互动教学相结合,丰富测评考核形式,完善测评的反馈机制。教学全过程测评可以提高学生评测的全面性和准确性,学生评测和师生互动教学结合可以提升教学效果,丰富测评考核形式可以提高测评效度,完善评测反馈机制可以提高评测的促学作用。开展课堂教学学生评测改革需要更新观念,各方协同进行。
- 高国其张洁
- 关键词：课堂教学师生互动教学改革
- 大学课堂教学“师之能”重于“器之利”——从孔子以手代筷说起
- 2024年
- 筷子是中国人的进食器用,其本质无非是我们加长的手指而已。一切器用的本质皆同此理,是具身的形式。伴随教育实践从传统媒体到智能媒体的发展,器用之能也从利用身体的身、手、视听之常能,发展到创造性使用身、手、视听之赋能和加能,这种变化深刻影响着知识的课堂呈现形式、学生的学习方式和师生互动模式。器用不能改变知识获得的方式,即浸身认知,它只是辅助知识获得而已。于课堂教学尤其是大学课堂教学,有效的浸身认知是在教师指引下学习者视、听、言、动的运思与操作。决定大学课堂教学质量的关键因素是师之能。大学教师跨学科的学术背景、知识素养、视野识见、对教学的理解、责任意识以及大格局等,成就了大学之大。
- 燕燕李晓岩李福华
- 关键词：信息技术大学课堂
- 双线融合教学模式融入大学课堂教学的问题及实现路径
- 2024年
- 站在网络信息化环境与疫情频发背景的交汇点上,多数研究者将双线融合教学定义为线上线下教学同时进行,强调同步交融,但这仅仅代表双线融合教学模式中的一种样态。本研究提出的双线融合教学模式包含三种样态:线下平台的样态,线上平台的样态,以线下平台为主、线上平台为辅的样态,总述了双线融合教学模式的全部选择,特别阐释了双线融合教学模式融入大学课堂教学的价值。基于三种样态的现状分析.
- 侯星星
- 关键词：大学课堂教学融合教学模式
- 大学课堂教学中教师敏感性的解析与重构被引量：1
- 2024年
- 大学课堂教学作为一种以教学内容和课堂互动为要素的师生交往活动,教师敏感性是维持其高效运行的基本保证。教师敏感性是指教师对于课堂教学场域中由教学内容和课堂互动等要素共构的各种关系和影响,保持一种适度觉察、领悟和干预的意识与行动,教师敏感性与信任相互支持。重建课堂信任,唤醒教师敏感性,是提升大学课堂教学质量的关键举措。本研究基于信任的视角,从教学内容与课堂互动等方面对教师敏感性的理论基础和实践困境进行解析,并提出重构大学课堂教学中教师敏感性的实践逻辑与路径,具体包括:重构教学内容中的价值敏感性,重塑课堂互动中的信任敏感性,重建课堂教学中的评价敏感性。
- 付春新
- 关键词：大学课堂教学
- 深度学习视角下应用型大学课堂教学策略——以高等数学为例
- 2024年
- 基于应用型大学人才培养目标,以高等数学课程为例,分析应用型大学课堂教学现状。研究深度学习的意涵和特征,及其对应用型大学课堂教学改革的实际意义。提出在高等数学教学实践中实现深度学习的5个策略,优化传统课堂教学模式,为应用型大学高素质人才培养助力。
- 张欣袁安锋丁钊鹏
- 关键词：教学策略高等数学
- 以AI赋能开放大学课堂教学智慧评价被引量：2
- 2024年
- “课堂教学智慧评价系统”综合运用远程教育、人工智能、大数据等领域的最新理论和技术,研究开放教育领域课堂教学质量监督与评价的信息化实现方法,丰富了开放大学质量保证体系的研究成果。
- 陈艺岚赵宇丹刘婷婷
- 关键词：人工智能课堂教学
- 大学课堂教学中思考张力的产生和作用探讨被引量：1
- 2024年
- “思考张力”是指大学课堂上学生思考的频次和有效性。“思考张力”是由教师提出的有启发性的一系列问题激发产生的。这些问题的频次和有效性决定了思考张力的大小。“思考张力”与课堂教学效果有着直接的关系,它不仅能产生课堂上良好的有效互动,还能帮助培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力,并赋能学生创新能力的提升。文章基于作者的教学实践,提出“思考张力”的概念,并结合医学细胞生物学课堂教学,对如何打造有思考张力的课堂提出了自己的见解。
- 朱海英
- 关键词：高等教育课堂设计教学改革
- 网络环境下大学课堂教学改革研究
- 2024年
- 信息技术与课堂教学深度融合是时代要求,这一融合过程同样是课堂教学变革过程。课堂教学改革不是对信息技术的随意选择而是精细嵌入,对学生考核安排不是走向弱化而是持续强化,对学生课堂学习状态不是任意放任而是更加严格管理和积极引导,对于课堂教学设计的科学性不是降低而是提高。其结果必然是增加而非降低教师的工作难度,提高而非降低学生任务的挑战度,激发而非抑制学生的创新能力。因此,信息技术与课堂教学有效的深度融合需要精细的课堂设计、紧凑的任务安排、科学的考核创新与严格的课堂管理来实现。
- 姜东旭
- 关键词：网络环境课堂教学
- 思政双创教育融合的大学课堂教学模式探索
- 2024年
- 本研究探索新形势下思政与创新创业教育融合的育人模式,将思政和创新创业教育方法融合应用于大学生课堂教学中,分析归纳出认知优化的自主学习式方法、情感激化式的情景教学方法、任务驱动体验式教学方法、兴趣激发探索式教学方法等及其具体实施途径,并通过目标课程的实施和情况反馈,分析其效果,提出改进措施,为大学生课堂教学模式改革提供依据。
- 涂俊胡梦媛胡美玲
- 关键词：教学模式
- 大学课堂教学改革在民办院校的探索实践——以泰山科技学院为例
- 2024年
- 随着教育模式的发展和教育信息化建设,课堂教学改革越来越引起人们的重视。泰山科技学院在全国高校思想政治工作会议的精神讲话和全国教育大会精神指导下,为进一步推动课堂建设,办好一流本科教育,培养一流本科人才,建设一流本科专业,在成功进行新生适应性体验课、研讨课教学改革探索后,结合前期经验,经过专家论证,以试点先行为突破口,通过改革传统授课方法、改革考核方式、改革标准化答案等方式,探索更符合学生成长、能力提升的全新课堂教学新模式。
- 高萌
- 关键词：课堂教学考核方式改革
相关作者
- 韦永琼
- 作品数：35被引量：70H指数：5
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- 王兴明
- 作品数：65被引量：279H指数：10
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- 研究主题：鲱鱼精DNA 配合物 DNA 相互作用 吖啶橙
- 陈万里
- 作品数：3被引量：0H指数：0
- 供职机构：成都东软学院
- 研究主题：T-C 大学课堂教学 教学初探 CDIO 学生评教
- 张杨
- 作品数：30被引量：20H指数：2
- 供职机构：大庆师范学院文学院
- 研究主题：古代汉语 《说文解字》 教学设备 课堂 《说文》
- 张律文
- 作品数：6被引量：12H指数：2
- 供职机构：上海海洋大学信息学院
- 研究主题：大学课堂教学 板壳 海洋工程 形函数 光滑性
