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- 学困生
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- 甘丽琼著
- 关键词：长篇小说
- 学困生转化途径
- 2024年
- 本文针对小学数学学困生的特点及成因,提出了转化路径。包括因材施教、实施分层教学,改进数学课堂教学方式、激发学困生学习兴趣,制定合理目标、循序渐进地引导学困生,以及家校合作共同帮助学困生。
- 吴昌琴
- 关键词：学困生
- 因材施教,学困生转化水到渠成
- 2024年
- 一、现象描述两年前,我到一所乡村小学支教,任教全校最“有名”的班级。首堂课上,我发现有学生缺席,其中有2名学生在厕所里玩,另外3名特殊儿童不知道上课应进教室。学生都到齐了,我开始上课,结果不到5分钟,3名特殊儿童便在教室内随意走动,其中1名甚至还躺在地上唱歌。当我试图引导他们回到座位时,他们并未予以理会。与此同时,班级内的其他学生也心不在焉,读课文时常出现读错或漏读的情况。这堂课的教学效果因而大打折扣,我深感班级问题严峻。
- 吴雅玲
- 关键词：因材施教学困生转化特殊儿童支教教学效果
- 小学藏文学困生转化策略探究
- 2024年
- 小学阶段是学生开始接受知识的初始阶段,且学生因先天因素、后天环境及家庭教育等各方面影响,每个学生对知识的接受能力及进度都有着明显差异。在小学藏文学习过程中,部分学生对知识接受能力较强,学习进度较快;当然,也有学生一直未能进步,在此种情况下会逐渐影响止步不前学生的学习心态,从而产生学困生这一概念,作为教师应时刻关注学生,并对其进行有效帮助与指导,使其摆脱学习困难的窘境,进而得到良好进步。
- 扎西卓玛
- 关键词：学困生
- 用智慧的表扬转化学困生
- 2024年
- 通过一个真实的教育案例,总结有效转化学困生的方法,如正确认识学困生,通过表扬激发学困生的学习兴趣,通过表扬帮助学困生重树学习信心等。根据教学实践梳理用智慧的表扬转化学困生应该遵循的一些基本原则,如表扬应该做到及时、表扬应该基于充分的理由、表扬应该适度等,并归纳不同情况学困生转化的具体建议。
- 李伟康
- 关键词：转化学困生
- 小学数学学困生转化策略探究
- 2024年
- 本文主要基于影响数学学困生转化的个人、学校教育、家庭教育三方面因素,探究学困生转化的策略,提出从形成科学的学习方法、建立个别辅导的帮扶机制、凝聚“三个课堂”的资源合力、构建家校协同育人体系四方面入手,促进学困生转化,发展数学核心素养。
- 杨文静
- 关键词：学困生小学数学
- 初中数学学困生转化策略研究
- 2024年
- 数学是初中教育教学的重要学科之一,存在学科学困生较多的情况。文章全面分析了初中数学学困生的特征,并针对其特征提出了一系列学困生的转化策略,包括精准识别学困生、提供针对性指导、引导端正学习态度、激发学习的兴趣、构建良好师生关系、采用个性化教学、建立家校沟通合作机制等,以期为初中数学教学提供全面、科学、有效的教学方法论,从而帮助学困生更好地掌握数学知识,提高数学素养。
- 陶永露
- 关键词：初中数学教学学困生
- 初中数学“学困生”的成因及策略
- 2024年
- 根据近几年我市七、八年级的期中、期末考试的成绩分析来看,学生的低分率已经达到10%~20%左右,笔者学校部分班级的低分率甚至更高,这已经严重影响了教师的课堂教学,所以研究我校“学困生”的成因及策略是刻不容缓的。本文以我校学生为例,探究了“学困生”的成因以及策略,帮助提高学生的成绩。
- 姜红红
- 关键词：学困生初中数学
- 浅谈农村小学英语学困生转化策略
- 2024年
- 本研究目的在于探讨关爱农村小学英语学困生心理健康,帮助其走出学习困境的有效策略。研究方法主要采用文献分析法,结合调查分析法。研究结果显示,关爱学生心理健康,营造良好的学习氛围,制定个性化的学习计划,加强家校合作,开展多样化的英语活动,有助于帮助农村小学英语学困生走出困境。研究结论为:关爱农村小学英语学困生心理健康,制定针对性强的转化策略,是帮助其转化的关键。
- 罗杨
- 关键词：英语学困生心理健康
- 小学学困生学习力提升个案辅导
- 2024年
- 如何提升学困生的学习力,让他们在学习中产生自信,是每一个教育工作者都需要认真思考的问题。本文从改变认知、丰富心理资源、改变思维方式等方面入手,试图对小学学困生个案进行辅导,以期获得成效。
- 陆华明
- 关键词：学困生学习力提升个案辅导
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