搜索到155篇“ 审美心境“的相关文章
- 苏轼“闲者便是主人”自然审美心境论探析
- 2024年
- “闲者便是主人”自然审美心境论,包含了苏轼对自然审美时应该保持何种心境的思考,主要涉及以下三个问题:一是苏轼思想中的闲适心境。在苏轼看来,闲适心境并非指向虚无缥缈、远离尘世、沉沦认命,而是趋向自由、超脱执着、通晓天命的内心状态。这样的闲适心境可以成为最适合的自然审美心境。二是闲适心境与自然审美。“闲”“超然”“快哉”“痴”“狂”,这便是闲适心境在苏轼自然审美中的具体呈现。三是审美“主人”的问题。苏轼认为,拥有闲适心境的人对万物毫无占有之心,他们不“留意于物”,只“寓意于物”,精神自由自在,从而成为万物审美层面上的“主人”。
- 刘汉君
- 关键词：自然审美
- 从审美心境角度对古诗词教学瓶颈的突破分析
- 2017年
- 古诗词是我国传统文化的精髓。近来，中央电视台《中国诗词大会》栏目成为社会和教育领域谈论的热点，选手的精彩表现让人赞不绝口，古诗词教学也再次被人们重视起来。提高古诗词教学实效，需要教师从课堂导入、语言示范、指导朗读等方面进行教学分析，突破古诗词教学的瓶颈，培养学生的审美心境，传承并发扬我国优秀的传统文化。
- 方利利
- 关键词：小学语文古诗词教学瓶颈审美
- 营造审美心境,提升古诗词教学实效被引量：1
- 2016年
- 古诗词阅读是小学语文教学中的一个重要内容。借助美学视角，通过营造阅读审美心境来进行古诗词的教学是一种新的有益的尝试，具体来说，可以采用生动的导入、精妙的语言、合理的朗读、适切的音乐、精彩的图片等形式来展开实施，进而促进学生对古诗词学习效率的提高。
- 朱雅萍
- 关键词：小学语文美学古诗词阅读审美心境
- 论苏轼贬谪期间的审美心境——以《东坡志林》为考察对象
- 2016年
- 苏轼既创造了惊人的艺术成就,又彰显了独特的人格魅力,在贬谪期间有着鲜明的以自然为美的审美心境。即:不再囿于自然山水的阻隔和贫乏的物质生活,而是以情为本,以超然的心态赏玩着生活中的普通之物,咀嚼着周遭的普通之事;生活中的方方面面在他笔下皆化为艺术,焕发生机,昭示着他澄明、宁静、平和淡泊、旷远而深湛的审美心态。这种无往而不适的审美人生智慧汇聚着孔子舞雩风流的人的自然化精神与庄子"适意不异逍遥游"的艺术境界,又有别于同时代以理为本,高谈道德伦理的理学,直指人的现实的情感愉悦,成为了古代士人安身立命的典范。
- 刘师健
- 关键词：《东坡志林》贬谪审美心境
- 中国审美心境范畴论
- 本书共分为六章，主要内容包括：审美心境范畴的内涵和特征；俯拾即是着手成春——“自然”范畴；渊然自守静水流深——“静”范畴；灵襟独照元气淋漓——“灵”范畴；物我相忘容与徘徊——“适”范畴等。
- 程晶晶著
- 关键词：审美文化
- 虚静:文人画的审美心境
- 2015年
- 作为道家哲学思想精髓的虚静不但制约着中国传统文化根性,而且更在终极审美层面上影响着传统文人画意境的生成和作为其最高评价标准的界定。文人山水画以虚静为特色的审美心境自古以来对中国画家的创作理念及实践产生了极其深远的影响。
- 潘义奎
- 关键词：虚静审美心境文人山水画意境
- “致静笃”的审美心境研究
- 2014年
- "致静笃"本为道家哲学观点,有其独特的哲学意蕴。借由审美心境各要素的分析来探讨凝神冥思、以静制动、收视反听及超脱俗世,达到对"致静笃"美学价值的审视与解读。
- 顾晓燕陈雅楠
- 关键词：审美心境
- 孕象与吐纳——论审美心境在艺术创造中的功能
- 2014年
- 艺术创造在审美心境中发生，艺术形象在审美心境中孕构，主体在心境的吐纳之间创造出新的审美意象，凝定着深厚的审美意识，创造着无穷的艺术意境，启示着高远的人生境界。
- 季汝甜
- 关键词：审美心境艺术创造审美意象艺术意境人生境界
- 审美心境的动态描述
- 2013年
- 面对外界事物，审美心境能否发生取决于主体的意识层次及审美境界，不同的主体喜欢、欣赏的对象不同，这与主体的文化素养、审美趣味、生活经验和审美经验等有关。审美心境进入高潮时，幻生出全新的审美意象，新的精神幻生物鼓荡着主体，使主体热血沸腾而无法自持。内部意识语言不断地撞击着主体，主体必须将心扉打开，将力量外现，不然便不得安宁。
- 季汝甜
- 关键词：审美心境审美境界文化素养审美趣味审美经验审美意象
- 审美心境的静态分析被引量：1
- 2012年
- 审美心境是重要的美学概念，西方哲学、美学，中国古代的诗论、画论等文献中都有大量散见的论述。西方的审美态度说、心理距离说、直觉说、移情说等学说均发现和论证了有关审美心境的部分心理因素，对审美心境的研究做出了有益的探讨。
- 季汝甜
- 关键词：审美心境美学概念西方哲学心理距离说审美态度心理因素
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