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思想政治教育视野下大学生心理危机干预策略探究: 2024年; 大学阶段是大学生心理及人格发展的关键期,来自生活、交往、情感、学业等各方面的压力和问题使部分大学生陷入自我怀疑、苦闷、迷茫和焦虑,产生自我否定、疏离他人、漠视社会、漠视国家等心理危机,严重影响大学生的人格发展和心理健康。本文将高校思想政治教育与心理健康教育相结合,创新大学生心理危机干预的方法,丰富思想政治教育教学内容工作,为大学生心理危机干预提供新的工作视角和思路。; 朱泓潞; 关键词：大学生心理危机心理干预干预策略

鼻咽癌化疗期间并发症的护理及干预策略研究: 2024年; 在鼻咽癌的治疗过程中,化疗作为一种主要的治疗方式,其伴随的并发症对患者的生活质量造成了极大的影响。本研究通过对2021年1月至2023年12月期间收治的69例鼻咽癌患者的护理及干预策略进行了深入探讨,旨在评估特定护理和干预措施对减轻化疗并发症的效果。将这些患者随机分为研究组和对照组,其中研究组采用了创新的护理及干预策略,而对照组则接受了常规护理。结果显示,研究组患者的并发症显著减少,癌因性疲乏得到了明显改善。这些发现为鼻咽癌化疗期间的并发症管理提供了新的视角,强调了个性化和精准护理的重要性。; 韩如春李一奇; 关键词：鼻咽癌化疗护理策略干预策略

职业高中学生厌学现状分析与心理干预策略: 2024年; 随着教育理念的不断演进,职高教育面临着诸多挑战,其中学生厌学问题尤为突出。厌学不仅会阻碍学生的知识获取,还可能导致其出现心理健康问题,进而影响其未来职业生涯的发展。因此,职高教师的心理干预有助于提升学生的学习兴趣,提高其自我效能感,进而有效降低厌学情绪,促进学生的全面发展。本文从当前职高学生厌学现状出发,分析了导致其厌学的外部原因,并提出了五项策略,以期为职高教师疏导学生厌学情绪,重新点燃其学习热情提出可行的建议。; 张琴; 关键词：职高教育厌学心理干预

标准化口渴干预策略在ICU禁食患者口渴干预中的效果研究: 2024年; 目的:分析标准化口渴干预策略在缓解ICU禁食患者口渴症状中的效果。方法:将德阳市人民医院ICU收治的80例禁食且口渴的患者分为对照组与实验组,前者给予常规护理措施,后者实施标准化口渴干预策略,比较干预前后口渴程度、患者的护理满意度。结果:实验组的NRS评分(2.18±0.35)分低于对照组(3.54±0.48)分(t=14.479,P<0.05),实验组护理满意度97.5%高于对照组80%(χ^(2)=6.135,P<0.05)。结论:针对ICU禁食患者,采用标准化口渴干预策略可以缓解患者口渴症状,提高患者护理满意度。; 刘豪黄霞红

MCDA构建的卒中相关性肺炎集束干预策略在急性脑梗死患者中的应用: 2024年; 目的:探讨多准则决策分析法(MCDA)构建的卒中相关性肺炎集束干预策略在急性脑梗死患者中的应用效果。方法:选取2021年1月1日~2022年12月31日收治的88例急性脑梗死患者为研究对象,根据随机数字表法分为观察组和对照组各44例,对照组给予卒中相关性肺炎常规干预策略,观察组给予MCDA构建的卒中相关性肺炎集束干预策略,均对两组连续干预至出院;比较两组干预前后生活质量[采用健康调查简表(SF-36)],康复情况、满意度、护理质量、卒中相关性肺炎发生情况、致残率。结果:观察组住院时间短于对照组(P<0.01),住院费用少于对照组(P<0.01);干预后,两组SF-36评分高于干预前(P<0.05),且观察组高于对照组(P<0.01);干预后,观察组总满意度、护理质量均高于对照组(P<0.05,P<0.01);观察组卒中相关性肺炎发生率低于对照组(P<0.05)。结论:MCDA构建的卒中相关性肺炎集束干预策略有利于加快急性脑梗死患者的病情恢复进程,降低卒中相关性肺炎的发生风险,且可提升患者生活质量,改善预后,整体护理质量较高。; 舒卫丰何志敏吴深兰曾宇瑜黄继芬; 关键词：卒中相关性肺炎集束化干预急性脑梗死

集束干预策略对重症监护室气管插管患者护理质量及并发症预防的影响: 2024年; 目的探讨集束干预策略对重症监护室(intensive care unit,ICU)气管插管患者护理质量及并发症预防的影响。方法选取2019年3月—2021年8月期间鄱阳县人民医院收治的60例ICU气管插管患者为研究对象,随机分为2组,各30例。对照组患者行一般常规护理,观察组患者在对照组基础上使用集束干预策略,比较分析2组患者气管插管相关并发症发生情况、恢复情况、护理质量和护理满意度。结果观察组气管插管相关并发症发生率较对照组明显更低,气管插管时间和ICU住院时间较对照组明显更短(P<0.05)。观察组护理质量各项评分及总分较对照组明显更高(P<0.05)。观察组护理满意度较对照组明显更高(P<0.05)。结论对重症监护室气管插管患者使用集束干预策略可预防并发症,提高护理质量。; 朱慧; 关键词：集束干预策略重症监护室气管插管护理质量并发症

谈Z世代消极情感成因及心理干预策略: 2024年; 本文探讨了Z世代消极情感的成因及心理干预策略。研究指出,社交媒体使用、学业与职业压力、以及家庭和社会环境是导致Z世代消极情感的主要因素。针对这些成因,本文提出了认知行为疗法(CBT)、情绪调节训练以及建立社会支持网络等干预策略,并通过实际案例分析验证了这些策略的有效性。文章还针对教育者、心理健康专业人士和政策制定者提出了具体建议,旨在促进Z世代青少年的心理健康和情感福祉。本研究强调了综合干预措施在促进Z世代心理韧性和健康发展中的重要作用。; 宋传祥; 关键词：消极情感心理干预社会支持网络

脑梗死患者护理中的早期干预策略研究: 2024年; 经过研究发现,采用多种护理措施进行脑梗塞治疗是非常有效且可行的。本研究将64例脑梗塞病人随机分组,分别接受早期护理治疗,并采用正确的护理措施进行治疗。研究发现,早期护理治疗组病人在定向能力、记忆力等方面都取得了良好的成绩,其中,定向能力分数达到9.03+2.68,而记忆力分数达到17.88+6.32,分数分别高于一般组,分别高达5.21+3.21、12.35+4.35。经过统计分析,发现的差异显著(P<0.05)。这表明综合早期护理干预可以改善脑梗塞患者的认知功能。治疗恢复时间:干预组的住院时间和症状缓解时间均显著优于一般组,住院时间为20.35+4.30天,症状缓解时间为10.12+3.12天,而一般组分别为27.24+5.62天和15.33+4.71天,差异具有统计学意义(P<0.05)。这说明综合护理干预可以加快脑梗塞患者的康复进程,促进症状的缓解。结论:早期综合的护理干预对脑梗塞病人肢体运动能力和认知能力的恢复起到了有效的促进作用,总体上减少了恢复时间,提高了治愈率,提升了患者的生活质量。在优化护理,促进医患关系上起到了总要作用,值得临床推广使用。; 李红; 关键词：脑梗死早期干预干预策略

高校学生心理危机的干预策略研究: 2024年; 大学阶段为大学生心理及人格发展之关键时期,生活、交往、情感、学业等多重压力常使部分学生陷入自我怀疑、苦闷、迷茫与焦虑之中,进而产生自我否定、疏离他人、漠视社会与国家等心理危机,严重阻碍其人格健全与心理健康。为此,本文创新性地将高校思想政治教育与心理健康教育融合,旨在探索更为有效的心理危机干预方法,并丰富思政教育内容,为大学生心理危机干预提供全新视角与思路,以期促进大学生全面发展。; 方皖广; 关键词：当代大学生心理危机干预策略

《大学生学业拖延干预策略手册》对大学生学业拖延的干预研究: 2024年; 目的:基于时间动机理论及大学生学业拖延现状和影响因素,编制和实施了《大学生学业拖延干预策略手册》,并验证其有效性。方法:采用实验组对照组前后测实验设计,在浙江理工大学线上招募存在一定学业拖延和改变意愿的大学生44人参加为期4周的学业拖延干预训练,针对大学生学业拖延和任务完成的改善程度进行评估。结果:在控制了前测学业拖延和任务完成程度后发现,实验组大学生后测的学业拖延低于对照组大学生,任务完成程度显著高于对照组大。同时在完成任务过程中,实验组大学生的任务完成程度表现出“前紧后宽”的特点,对照组大学生呈现出“前宽后紧”的特点。结论:大学生学业拖延干预训练能够有效降低了学业拖延程度,提高了任务完成量。; 单静波谈沁郁牛玉柏; 关键词：大学生学业拖延干预训练

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