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教育集团化办学对缩小城乡教育差距的实证研究: 2024年; 教育集团化办学作为一种创新模式,在资源整合和优质教育资源下沉方面展现出独特效应。通过对庄浪县两所学校联盟的案例分析,本研究展示了教育集团如何通过共享优秀教师团队和教学资源实现城乡教育资源的均衡分配,从而显著提升乡村教育质量和缩小教育差距。本研究还探讨了教育集团化办学在实际操作中遇到的挑战,包括行政和文化阻碍以及资源分配的困难。; 董军军; 关键词：教育集团化资源共享城乡教育差距教育质量提升

利用数字资源缩小城乡教育差距的实践与探索: 2024年; 促进教育公平、缩小城乡教育差距,是新时代基础教育发展的重要目标。随着信息技术快速发展,数字资源凭借其共享性、开放性和个性化等独特优势,为缩小城乡教育差距提供了有力手段。从数字资源在教师专业发展支持、优质教学资源共享、个性化学习促进、家校社会协同育人等方面阐述了其作用,并对利用数字资源缩小城乡教育差距的实践路径进行了探索,包括数字教育资源库建设、在线教学应用模式创新、智慧校园建设和教育信息化人才培养等。; 陆静; 关键词：数字资源城乡教育差距教育资源在线教学

为什么中产易出贵子——从社会分层到教育差距的实证研究: 2024年; 改革开放以来,我们的社会逐渐出现从“寒门出贵子”到“中产出贵子”的趋势,是什么样的原因导致了这一现象的发生呢?利用中国家庭追踪调查2018年数据,分别考察了贫穷阶层、中产阶层、富裕阶层家庭孩子的成绩,以及影响孩子成绩的主要因素。通过有序Probit模型并使用工具变量进行计量分析,发现:中产阶层家庭的孩子成绩最好,贫穷阶层家庭的孩子成绩最差。研究结论进一步揭示了造成孩子成绩差异的原因主要有“别人教”和“自己教”两方面:家庭对孩子教育的资金投入不同、父母能否让孩子上得起课外辅导班、父母有时间有能力教育孩子的“言传”差异、父母是否可以给孩子起到以身作则的“身教”作用。; 顾祥; 关键词：中产阶层教育投入社会分层教育差距

高等教育扩张缩小城乡教育差距了吗被引量：1: 2023年; 本文利用中国家庭收入调查数据,构建个体户口性质与高等教育扩张强度的交互效应模型。实证检验结果显示,高等教育扩张能够缩小城乡教育差距,并且该结论在经过各种稳健性检验后依然成立。而高等教育扩张对城乡教育差距缩小的影响,主要是通过“托底”和“扩中”的作用途径来实现的,即可以通过降低农村居民最高学历为初中及以下的概率和提升其最高学历为高中的概率来缩小城乡教育差距,但是,高等教育扩张对大专及以上阶段的城乡教育差距的影响并不显著,农村居民在高等教育中的不利地位并未获得显著改善。异质性分析结果显示,高等教育扩张缩小了独生子女群体的城乡教育差距,而对于非独生子女,高等教育扩张仅在高等教育资源不丰富省份中对男性群体城乡教育差距的缩小具有显著影响,这体现家庭教育投资的“资源稀释”与“男性偏好”的特点。; 周均旭周均旭; 关键词：高等教育扩张城乡教育差距受教育年限

财政分权对城乡教育差距的影响--基于政府竞争和普惠金融的视角: 党的二十大报告提出，要加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。国家多次强调教育应放在优先发展的战略位置，将教育资源向较匮乏的贫困地区倾斜以实现城乡教育均衡发展，并组织实施教育提升计划，以便提高教育水平、教育的...; 赵艳辉; 关键词：城乡差距财政分权地方政府竞争普惠金融

非农就业缩小城乡教育差距了吗?——基于人力资本投资视角被引量：2: 2023年; 目前,中国城乡教育投资和教育结果尚存在较大差距,非农就业作为农村居民的主要生产生活方式,对其家庭教育和投资行为有着深刻影响。基于内生经济增长理论对于知识积累、技术内生的人力资本投资假设,构建了城乡劳动力流动与教育投资的二元结构模型,从教育投资角度剖析了非农就业对农村家庭教育和城乡教育差距的影响。实证结果表明:非农就业显著促进了农村家庭教育投资增长,并进一步缩小了城乡教育投资差距;非农就业对农村教育投资的促进效应和对城乡教育投资差距的弥合效应,主要来自于短期非农就业,长期非农就业的农村家庭会产生对子女教育的忽视效应而削弱非农就业的教育投资效应;非农就业对农村家庭的教育投资效应与非农收入呈倒“U”型曲线关系,即伴随非农收入的增加,或将吸引农村劳动力较早地外出打工,由此可能产生一定的“中等教育陷阱”问题。研究为非农就业与教育发展的关系提供了新的理论解释,为完善非农就业政策和促进城乡社会统筹发展提供了重要理论启发。; 孙大鹏于滨铜侯云潇; 关键词：人力资本教育投资非农就业城乡差距

知识、阅读与社会公平--读赫希《知识匮乏:缩小美国儿童令人震惊的教育差距》: 2023年; 《知识匮乏:缩小美国儿童令人震惊的教育差距》一书(杨妮译,福建教育出版社2017年版)的作者艾瑞克·唐纳德·赫希(E.D.Hirsch,J.)是美国弗吉尼亚大学教育和人文学院名誉教授,也是核心知识运动的创始人。赫希原本是大学的英文教授,在研究学生的英文阅读能力时,他发现在阅读的流畅性与理解能力方面。; 朱永新; 关键词：教育差距核心知识

共生理论视角下的城乡劳动教育差距弥合研究: 共生理论实现了对“共享”的继承和发展。本研究将共生理论与城乡劳动教育发展相融合，发掘城乡劳动教育中的现存问题与差距，探讨城乡劳动教育共生的可能性，进而提出弥合城乡学校劳动教育差距的有效策略。　　研究首先分析共生理论对于城...; 李子轩; 关键词：劳动教育共生理论

性别教育差距与产业结构升级: 2023年; 女性教育水平提升,缩小了女性与男性教育水平差距,女性劳动参与率提升成为推动产业结构升级的重要方式。通过对2001—2021年全国31个省份面板数据的分析,考察性别教育差距对产业结构升级的影响及其机制。研究发现,性别教育差距缩小促进了产业结构合理化和产业结构高级化发展。机制检验表明,女性相比男性的教育水平提高速度更快,由此引发的性别教育差距缩小会产生技术创新放大效应和劳动力禀赋效应,从而进一步促进产业结构优化升级。对认识女性劳动力优势、实现性别平等和形成促进产业结构升级新动力的研究具有重要参考意义。; 李静吴静; 关键词：产业结构合理化产业结构高级化

乡村创客学院缩小城乡教育差距的途径: 2022年; 随着国家乡村振兴战略的实施,城乡教育公平迎来了窗口期。创客教育提倡因地制宜,基于学生兴趣,培养跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力,有利于缩小城乡教育差距。创客学院建立起一种政府-大学-中小学-乡村-志愿组织的协作机制,能有效解决目前创客教育存在的问题,促进城乡教育公平。; 胡盼盼王雨欣李延志范良忠钱海锋; 关键词：城乡教育差距团队协作能力城乡教育公平

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