搜索到95篇“ 文体特质“的相关文章
- 基于文体特质的教材现代诗歌文本解读
- 2024年
- 现代诗歌具有形式自由、语言风格多样、注重意象运用、情感表达真实、富有教育意义等多种文体特质。选取统编初中语文教材中的部分现代诗歌,从形式、语言、意象、情感、思想深度等五个方面对其进行文本解读。
- 张晖
- 关键词：初中语文现代诗歌文体特质文本解读
- 盛世书写与文体特质重构——朱有燉杂剧思想价值的再审视
- 2024年
- 朱有燉的杂剧在明代初年具有特殊的价值,他在作品中塑造了一个以儒家政治伦理为导向的正统汉家王朝,突出了帝王德治的成效,展现了王朝的和平繁荣,描绘了充满稳定秩序与社会良俗的盛世社会形态。朱有燉的杂剧在思想上,适应了由元入明社会形态转型的需要,有利于以戏曲的形式完成新王朝自我形象建设的任务。对道德、伦理、风教等主流观念的强调与传递,使其杂剧在思想上与元杂剧迥异,并在文体特质上发生变异,开始向传统诗文领域靠近,在一定程度上启发了后来的明代曲家。朱有燉为其杂剧赋予了新的内涵与价值,并成为其作品广泛传播的内因。
- 刘竞
- 关键词：朱有燉杂剧
- 凸显文体特质,提高小古文教学实效
- 2023年
- 统编语文教材根据学生的学习能力,编选了一批浅近易懂、篇幅短小的文言文,谷称“小古文”。这些小古文蕴含着文言、文章、文学、文化等方面的教学价值。教学这些小古文时,教师应根据语文新课标理念,从文体特点入手,依循学生内在的认知规律,引导学生学习探究。课堂上,教师要引导学生诵读感知、体会领悟、理解体验等,让学生深入解读文本,感受小古文的情趣价值、思想价值、文化内涵,这样能提高学生的语文核心素养。
- 甘志萍
- 关键词：文体特质育人价值
- 科普说明文的文体特质及其教学策略被引量：1
- 2023年
- 科普说明文是小学语文教材中一种重要的、特殊的文体。顾名思义,科普说明文就是介绍、解说、普及相关科学知识的文章。从小学中年级开始,学生就接触到这类文体。相较其他文体,科普说明文语言平实、通俗易懂,往往集知识性、科学性、趣味性于一体,因而能激发学生的阅读兴趣。
- 徐枫桦
- 关键词：科普说明文小学语文教材教学策略小学中年级文体特质趣味性
- 文体特质下神话类文本教学的走向
- 2022年
- 在小学语文教学中,神话类文本深受学生的喜爱,但由于解读的偏颇,神话类文本阅读常常处于高耗低效的状态,学生无法真正把握神话文本的特质。本文从三个方面提出融合性的教学策略,旨在助推学生语文综合素养的发展。
- 张宏兵
- 关键词：文体特质小学语文教学
- 把握文体特质,解构神话类文本的教学价值
- 2022年
- 神话不仅有着一波三折的情节,还有着鲜明的人物形象和丰富的文化内涵,更蕴藏着丰富的审美元素,彰显着鲜明而独特的召唤结构。神话故事的阅读和教学,不能完全停留在纸面上,而要透过语言文字,品语言、悟形象、挖内涵,唤醒学生内在的情感共鸣,实现言语能力培养、品质铸造和文化传承的育人目的。本文提出要基于单元整体,在统整中复述神话的情节内容;聚焦表达细节,在构建中历练学生的想象意识;强化资源统整,在关联中发掘神话的丰盈内涵。
- 陈琳
- 粤剧西征、史戏同构与大河叙事——论历史小说《西江英雄传》的文体特质
- 2022年
- 长篇小说《西江英雄传》以岭南历史文化名人李文茂为传主,纵向开启了咸丰年间岭南的历史时间探溯;又以社会学的方式,围绕李文茂“戏子称王”的历史事件,从空间的角度沿西江全景式地展开了岭南历史文化画卷,两个维度使该作品具备史诗特质。从文体特质来看,小说继承了“史传”文学传统,以小说的方式叙述历史、以“戏”的方式隐喻历史、以社会学的方式还原历史。作者从岭南文化的网状集结与西迁、历史小说的虚实比率把控、“大河式”文学地理学叙事艺术三个方面呈现了传记小说的文体价值与实践路径。
- 曾令霞
- 立足文体特质点的诗歌文本解读——以统编初中语文教材现代诗歌为例谈被引量：1
- 2022年
- 诗歌文本解读应立足文体发掘不同层面的特质点,以点带面,以面建体,构筑阅读的审美空间。选点解读诗歌,立足“意象焦点”,品赏“意境美点”,把握“节奏动点”,涵泳“意义蕴点”,探寻“新旧融点”,能简化、优化阅读过程,探究阅读的新意。
- 丁世民
- 关键词：文体诗歌教学文本解读
- 基于文体特质的初中散文教学策略——以散文《背影》为例
- 2021年
- 不同的文体有着不同的创作原则,自然也就有着迥异的阅读方法。散文作为初中统编版教材中的重要体裁,是学生语文核心素养发展的重要资源。教师要从散文体裁的特点入手,遵循初中生的认知规律,从朗读、矛盾、主题和读写迁移的角度,提升初中散文教学的整体效率。
- 陈秋芳
- 关键词：文体特点读写迁移
- 论《法言》的制作及文体特质被引量：2
- 2021年
- 汉代经学的师法、家法传统以及孔子的述作观念深刻影响两汉士人的著述活动,扬雄虽然未能摆脱当时这一主流之述作观念,但能够坦陈自身著述活动中“作”的成分,从而显现其在文献创制上的一种新的认知姿态。扬雄的模拟行为,主要缘于“述”之观念的影响,而其“述”的重点又在于经典的文本形式。不过扬雄接受经典文本形式,不是出于简单的效仿,而是希望借助经典文本形式所蕴含的文化精神,来更好地呈现自己的观念与思想。扬雄仿《论语》而制作《法言》,其真实目的在于追寻原儒的足迹,借助宗经、征圣的方式,把捉、阐释真正的成圣之道,实际上是通过《法言》的制作来建构真正的“道统”,从而实现自身王事实践的愿望。《法言》效仿《论语》的经典形式,在文体方面模仿的痕迹虽十分明显,但也存在较大差别。《法言》的命名显示扬雄有意拉开二者的距离,表明《法言》与《论语》之间并不是纯粹的模拟关系,而是具有自身的特质。
- 夏德靠
- 关键词：《法言》文体
相关作者
- 狄晓昀
- 作品数：3被引量：2H指数：1
- 供职机构：山东师范大学
- 研究主题：教学研究 文体特质 审美场 散文教学 散文
- 李建中
- 作品数：136被引量：285H指数：8
- 供职机构：武汉大学文学院
- 研究主题：中国文论 关键词 《文心雕龙》 批评文体 古代文论
- 王建红
- 作品数：8被引量：1H指数：1
- 供职机构：天津市宝坻区教育教学研究室
- 研究主题：小学语文课外阅读 小学课外阅读 传统文化 初等教育 不同文体
- 韦建平
- 作品数：7被引量：8H指数：2
- 供职机构：黄冈师范学院
- 研究主题：邓小平 论略 毛泽东 马克思主义 文化形态
- 刘新荣
- 作品数：9被引量：36H指数：4
- 供职机构：浙江传媒学院
- 研究主题：电视节目 受众 参政 大众传播 人文精神
