搜索到271篇“ 文言句式“的相关文章
- 文言句式考查方向及知识梳理
- 2024年
- 文言文翻译是文言文阅读的基础。高中阶段的文言文学习要求是,能借助注释、工具书独立研读文本,并联系学习过的古代作品,梳理常用文言实词、虚词和特殊句式,提高阅读古代作品的能力。然而,由于古今语言习惯的不同,文言文中存在着大量与现代汉语不同的句式,这些句式也恰恰成为阅读文言文的障碍。本文从高考真题出发,把握文言句式的考查方向,并借助典型语料梳理归纳文言句式知识要点,帮助考生高效复习文言句式。
- 邓梦薇
- 关键词：文言文翻译高效复习文言句式知识梳理文言实词特殊句式
- 古文学习规律多——文言句式
- 2018年
- “我的地盘听我的”“你想干什么？”这两句话在古代应该如何表达呢？可以想象，绝对不是现在这样的顺序，很可能是“吾之地盘也，唯予是听。”“汝欲何为？”可见古代汉语和现代汉语存在句式上的差异，“唯予是听”“何为”就是文言文中常说的宾语前置现象。
- 关键词：现代汉语地盘
- 古文学习规律多——文言句式
- 2017年
- “我的地盘听我的”“你想干什么？”这两句话在古代应该如何表达呢？可以想象，绝对不是现在这样的顺序，很可能是“吾之地盘也，唯予是听。”“汝欲何为？”可见古代汉语和现代汉语存在句式上的差异，“唯予是听”“何为”就是文言文中常说的宾语前置现象。
- 关键词：现代汉语地盘
- 文言句式之宾语前置
- 2016年
- 在中学语文教材中,文言文占课文总数的三分之一以上。＂能阅读浅易的文言文＂是中学语文课程标准对学生阅读文言文能力的基本要求。
- 冯芳
- 关键词：文言句式宾语前置
- 古文学习规律多——文言句式
- 2016年
- “我的地盘听我的”“你想干什么？”这两句话在古代应该如何表达呢？可以想象，绝对不是现在这样的顺序，很可能是“吾之地盘也，唯予是听。”“汝欲何为？”可见古代汉语和现代汉语存在句式上的差异，“唯予是听”“何为”就是文言文中常说的宾语前置现象。
- 关键词：现代汉语地盘
- 高考文言句式难点突破练习
- 2015年
- 一、宾语前置
（一）以“之”“是”为语言标志。固定旬式包括“何……之有”“唯……是……”等。
- 孙仪
- 关键词：文言句式练习高考宾语前置语言标志
- “思维导图”在文言句式复习中的归纳与整理作用被引量：3
- 2015年
- 针对学生在文言句式方面的学习难点,探讨"思维导图"在高中文言文句式专题复习教学上的应用,以被动句和宾语前置句的特点信息整理、归纳为例,指导学生通过合作与探究的方式总结出以上两种文言句式的特点,并画出思维导图以展示自己的思维成果,以更有利于复习和积累。
- 刘云芳
- 关键词：思维导图复习
- 古文学习规律多：文言句式
- 2015年
- “我的地盘听我的”“你想干什么？”这两句话在古代应该如何表达呢？可以想象，绝对不是现在这样的顺序，很可能是“吾之地盘也，唯予是听。”“汝欲何为？”可见古代汉语和现代汉语存在句式上的差异，“唯予是听”“何为”就是文言文中常说的宾语前置现象。此外，古文中还存在判断句、被动句、倒装句、省略句等规律性的文言句式，掌握这些特殊句式，对于古诗文阅读大有裨益。
- 关键词：现代汉语地盘
- 从一堂文言句式课看文言文教学中教师主导作用的发挥
- 2014年
- 文言文教学中如何发挥教师的主导作用一直是广大语文教师苦苦探求的一个话题。众所周知,文言文与现代汉语存在着很大差异性,这种差异性就使学生在学习文言文时常常会感到痛苦不堪,甚至产生厌倦情绪。如果没有正确的引导,学生就会逐渐对文言文学习失去信心,因此文言文教学中教师主导性发挥如何,不仅关系到学生对文言知识的理解,更关系到学生对文言文学习的兴趣。孔子说过,＂知之者不如好之者,好之者不如乐之者＂。要想引导学生学习文言文的兴趣,关键在于教师的主导作用的发挥。
- 陈勇
- 关键词：文言文教学教师主导作用厌倦情绪倒装句
- 打开文言句式背后的思想文化内核——以《归去来兮辞》三个疑问句为例
- 2014年
- 《归去来兮辞》是陶渊明写于东晋义熙元年（405年）的抒情小赋,是用辞赋体抒写胸怀的一篇杰作。欧阳修说：“两晋无文章,幸独有《归去来兮辞》一篇耳,然其词义夷旷萧散,虽托楚声,而无其尤怨切蹙之病。”这篇辞赋同时也是中学语文教材的经典篇目。这篇文章的重点是“了解作者辞官归田的原因,深刻体会诗人鄙弃官场,热爱田园的无限欣喜之情。”虽然课标中也有“理解课文的思想内容”的要求,
- 刘传菠
- 关键词：《归去来兮辞》抒情小赋辞官
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