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利益相关者视角下大学课程决策主体的博弈与有效课程决策的实践路径
2023年
课程决策是课程各方主体间博弈的结果,反映的是大学人才培养的定位和内部治理的水平,以及高校教育教学的质量。具有课程决策权的学校组织内部的各决策主体包含学校内部行政机构和领导者、教育研究机构及研究人员、教师、学生等,他们既是独立的主体,亦是其他主体利益及诉求表达的代表者,而身份的多样性也为其权力的行使带来博弈:决策主体行政导向突出、形式赋权与权力虚置冲突。基于利益相关者的视角,我国大学课程决策应该构建有效实践路径:构建参与型的课程决策文化;拓展多元化的决策主体;巩固决策主体的专业权威;完善决策评价机制。
杨莉
关键词:课程决策博弈利益相关者
初中数学以核心素养为导向的有效课程思政的策略研究
2023年
学校课程是落实立德树人根本任务的主要抓手,学生发展核心素养是“立德树人”根本任务的具体化,是学校课程的总目标。教师在初中数学的教学过程中进行课程思政,通过对课程思政的深入挖掘和实施,不仅教授主干知识,培养关键能力,更要塑造学生的必备品格,从而推进立德树人根本任务的实现。本文研究初中数学课程中思政元素的挖掘与融入,认为在日常教学任务中,教师应通过充分利用教材挖掘德育素材;在教学方法中融入思政元素提高学生核心素养;跨学科共享思政成果;重视综合与实践,开展主题数学活动;开展数学社团活动,促进以核心素养为导向的课程思政;发挥教师的关键作用六个方面,多角度向学生传递正确主流思想,使学生在学习知识的同时提高道德水准,修炼必备品格,提升核心素养。
董楠
关键词:初中数学
语文教学中有效课程资源的利用
2020年
语文核心素养要求学生学会运用多种阅读方法,掌握常用的思维方式,提高文化品位和审美情趣。作为语文教师,在教学中一定要合理利用有效课程资源,让学生成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。课程资源是课内文本的补充,教师在教学流程中要引入适当的课程资源,促进学生对文本的分析,为教师实现文本教学的目标和发挥学生的主体性作用服务。其利用原则有:适用原则、适时原则、适中原则、适度原则。
王鸿举
基于数据分析的有效课程管理及应用被引量:1
2020年
分析了课程管理的重要性,介绍了当前数据分析的特点与优势,通过充分运用学校各类信息平台所产生的大量数据,利用数据分析和数据挖掘技术,找出数据信息间的关联关系以及价值信息,从课程体系、课程实施过程、课程评价制度等方面进行有效课程管理改革,提升高校有效课程管理工作的灵活性、多元性和前瞻性。
司蕾
关键词:课程管理数据分析高职院校教学方法
核心素养背景下图像鉴赏有效课程改革探究——以藏区美术鉴赏教学为例
2020年
近年来,图像视知觉与审美感受越来越成为中小学美术教学中具有突出和重要的价值内涵,本论从高中鉴赏教学中,图像识读与审美情感享受缺席与重塑的视角,来深入探析那曲牧区在美育教学中存在的问题。以解决在图像视觉分析传统文化的过程中呈现出与主体性若即若离的矛盾关系。另一方面,新时代教育工作者们,开始意识到视觉性与藏民族自身绘画密不可分且值得挖掘与呈现的重要关系,我们生存在这个视觉世界里,具有视觉修养并不是一件奢侈品而是一件必需品,本论希望开启我们的眼睛,教会观看者“看”世界。
张宇
关键词:文化语境
篮球有效课程设计与实践——BOPPPS模式被引量:2
2019年
BOPPPS模式的引进将课堂主要内容分成6大模块,分别是导入、学习目标、先测、参与式学习、后测和总结。此模式指导教师明确教学目标,通过课程设计,制定有效教学目标,认真备课,模拟或灵活导入课程内容,重点阐述知识要点和所要掌握的内容,以参与式学习为手段,以有效反馈为测评方式对整个课堂有效控制和评价,通过提问、举例、自我观察、示范等方式让学生融入课堂教学当中,通过小测试、分组讨论、互问互答等方式测试学生掌握程度,通过短而有力的课堂总结启发引导学生,指出学习过程中的优点以及存在的问题和不足,布置课后练习,为下一堂课的有效开展奠定坚实基础。
苗强
关键词:篮球课程设计
双语习得差异性比较对有效课程创建的启发
经过双语习得差异性对比发现,双语者在许多方面优于单语者,包括认知能力、执行能力、解决问题的能力、多重任务切换与管理能力、过滤无用信息、克服外在干扰、社会性行为等。本文首先就双语习得过程进行对比,从输入环境(微观系统、宏观...
杨晶茹
关键词:有效课程
文献传递
构建中学地理情境要素信息库,积累有效课程资源
2018年
教师是教材的使用者,更是教材的开发者和研究者。教师在教学过程中引入的'情'和'境'均会影响学生的情感、态度和价值观。教师在中学地理教学过程中积累有效的地理课程资源,构建情境要素信息库,形成地理课堂策略'超市',促进中学地理教师之间的交流、合作和成长,提高教师的教学水平。
周玉婵
关键词:中学地理信息库课程资源
有效课程管理与办学品位的提升——以厦门五缘九年一贯制实验学校为例被引量:1
2017年
义务教育免试就近入学和学区制政策施行以来,全国范围内九年一贯制学校正如火如荼地进行着。就厦门而言,目前已有多所九年一贯制学校。创办于2007年,拥有2622名学生的五缘实验学校就是其中之一。九年一贯制学校已有一些成功范例,但是在办学过程中也存在着一些困惑和难题,尤其是课程管理与实施。
杨毅清
关键词:课程管理办学品位义务教育
九年一贯制学校有效课程管理与办学品位提升的实践探索被引量:1
2016年
九年一贯制学校,是跨越儿童、少年两个生理发展阶段的九年一体化的教育体制新模式,课程目标的选择与确立、课程内容的选择与组织和经信息化、系统化处理,形成特色课程优势、动态的课程实施过程以及学校的课程领导力,这些都是当前在追求卓越的办学成效的九年一贯制学校必须着力解决的。一。
杨毅清
关键词:课程管理办学品位生理发展课程实施过程阶段教学

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龙宝新
作品数:346被引量:2,717H指数:24
供职机构:陕西师范大学教育学院
研究主题:教师 教师教育 高效课堂 教育 教师专业
折延东
作品数:28被引量:332H指数:9
供职机构:温州大学教育科学学院
研究主题:教师文化 比较教育研究 课堂 课堂教学 教师专业能力
吴文英
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:广州华商职业学院
研究主题:高职院校 一体化 高等职业教育 高职 教材建设
司蕾
作品数:16被引量:15H指数:3
供职机构:常州信息职业技术学院
研究主题:大数据 高职院校 学分 个性化 教学管理
汪慧玲
作品数:145被引量:563H指数:12
供职机构:兰州大学经济学院
研究主题:实证研究 可持续发展 主成分分析 生态环境 全要素生产率