搜索到8293篇“ 本真“的相关文章
- 番薯本真
- 2024年
- 从记事起,父亲满脑子全想着干活,似乎有使不完的劲,开荒、种地,生产、劳动。他不苟言笑,很少与我们搭话,更不可能逗你乐,与你玩,几无嬉戏。每天总是起早贪黑,上山、下海,难得一见。对我们兄弟姐妹,似乎不闻不问,父严杠杠的。然而,我始终记得,父亲难得一两次到人民公社参加干群大会,都会从口里挤出个把馒头或苹果,带回,让家人享用,兄弟姐妹轮着吃,一人一口。
- 贞尧仔
- 关键词：兄弟姐妹本真人民公社
- 回归本真,香满人间
- 2024年
- 【题目引入】阅读材料,然后从所给的两个写作任务中任选一个,写一篇作文。近日,90岁的衢州“早餐奶奶”毛师花离世,但她留下的“真情味道”,香满人间。毛师花摆早餐摊27年,用自己的退休金来补贴成本,坚持一份早餐5角钱,一直没有涨价,只为山区的娃早餐能吃饱。黄坛口乡长大的孩子们,大多吃过她亲手制作的早餐,大家都亲切地唤她“早餐奶奶”。
- 刘春文
- 关键词：写作任务回归本真退休金早餐
- “本真语文”阅读教学策略
- 2024年
- 通过对传统初中语文阅读教学的研究,发现很长一段时间里语文阅读教学失去了“语文味”。本真语文是重显“语文味”的重要教学理念,在阅读教学中需要依赖于具体的教学策略而落地。
- 叶茂
- 关键词：初中语文阅读教学教学策略
- 让语文活动回归本真
- 2024年
- 无论是我们中国的教育家陈鹤琴、陶行知还是外国教育家杜威都非常强调生活与教学结合的重要性,在生活中教学,在教学中生活,从生活的视角为学生分析知识,解读文本进行教学,一方面可以促进学生对知识的理解,另一方面还能让学生更好地将理论结合实际,在生活中随时联系起自己所学的知识点,从而让学习与生活的界限模糊,让学习变成一种快乐的日常。除此之外,小学语文新课程标准指出,生活化教学是小学语文教学的一项重要的研究课题,老师们需要在课堂中深入挖掘与生活联系的知识点,并将知识点结合生活一起分析讲解进行教学,有效地将语文知识由抽象变得具体化、生活化。生活是知识的源泉,经验来源于生活,知识是生活的高度总结和系统概括,这些都是前人对我们日常生活现象研究的学术结晶。
- 杨富伟
- 关键词：生活化教学语文活动回归本真语文新课程标准陶行知
- 践行游戏精神 回归教育本真
- 2024年
- 为更好地贯彻落实教育部关于安吉游戏的推广计划,践行“以游戏为基本活动”的学前教育教改思想,近几年宜昌市在安吉“真游戏”精神引领下,按照“行政推动、教研引领、试点先行”的思路,遴选了一批安吉游戏市级实践园,以点带面、分层推动各级各类幼儿园共同学习、研究安吉游戏。本文从理念、环境、教研、课程四个方面具体阐述区域安吉游戏推广的实施路径及经验做法。
- 邢悦鑫
- 关键词：学前教育教育本真游戏精神
- 情理相融:回归数学教育本真
- 2024年
- 2022版新课标要求培养学生的关键能力与必备品格。情理相融数学课堂的构建已是必然。情理相融的数学课堂既要重视情景、情趣、情绪、情感等感性因素,又要凸显真理、道理、学理、策略等理性成分。在教学过程中,要实现以情入理、由理入情、情理相融三种方式进行教学,才能实现情与理的有机结合,趣味与理趣的和谐共存。回归数学教育本真,促进数学核心素养落地。
- 李桂彩
- 关键词：情理相融
- 何为“本真建筑”?
- 2024年
- 20世纪60年代以后,现象学思想开始对建筑学领域产生影响,其中挪威建筑历史和理论学家——克里斯蒂安·诺伯格·舒尔茨所探讨的建筑现象学以及与之相关的“本真建筑”“场所精神”等概念举足轻重。文章从对“本真性”的分析开始,通过对“本真性”“诗意地栖居”与“本真建筑”三者之间的联系与转换分析,指出诺氏对“本真建筑”的定义误区。文章接着分析了“本真建筑”的应有之义以及作为具象的“本真建筑”的特征。最后,文章指出本真建筑不是一种关照场所的建筑,也不是具有某种确定设计概念的建筑,而是始终对人与建筑的各种联系及属性保持开放的建筑。
- 廖培然
- 关键词：本真性
- 扬诗教特性 显语文本真
- 2024年
- 中国是诗的国度,中华民族拥有绵延2000多年的诗教传统。在语文教学中,诗歌都以其重要的内容受到关注。早在2000多年前,教育家、儒家思想的先驱孔子提出了诗教的主张。这是因为,诗歌以其独特的教育和审美价值,在过去乃至今后的语文教学中,都有着重要的地位和作用。
- 徐荣霞
- 关键词：儒家思想诗教传统语文本真审美价值教育家
- 小学数学“本真课堂”的构建策略探究
- 2024年
- 随着科技的快速发展和社会对人才需求的多样化,以“知识灌输”为主的教学模式已难以满足学生全面发展的需求.对此,“本真课堂”的构建,对小学数学教学改革具有重要价值,不仅有助于提升学生的数学学习兴趣,还能培养学生的创新思维和实践能力,从而为学生的全面发展和终身学习奠定坚实的基础.文章以小学数学“本真课堂”为主题展开探究,阐述了“本真课堂”的内涵,分析了小学数学“本真课堂”的构建原则,再结合具体的实践案例探索了“本真课堂”的构建策略,旨在创建一个开放、互动和包容的学习环境,让学生在自由探索和创造中成长,真正实现“学为乐,教为乐”的教育理想.
- 刘静
- 关键词：小学数学
- “本真语文”教学主张的理论探索与实践
- 2024年
- 文章立足语文课程的本质及育人功能,建构“本真教育”的教育哲学观;基于“本真教育”的教育哲学观,提出“本真语文”的教学主张。“本真语文”教学主张要求教师教学回归育人初心,回归语文教育本真,坚持以人为本、以学生的真实发展为本,关注教与学真实过程的语文教学,其核心是为了儿童、为了实现儿童的发展及成长。“本真语文”课堂的四大核心特质,即尊重、简约、智慧、表达。“本真语文”教学主张既是对语文教学实践应抓学科根本的提醒,也是对语文教学实践应以学生发展为本的强调。
- 汪智星
- 关键词：本真语文
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- 岡本真一
- 作品数：6被引量：35H指数：3
- 供职机构：东京情报大学
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- 高本真一
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