搜索到161篇“ 校长评价“的相关文章
- 美国校长评价越来越科学了吗?——基于美国有效校长标准和校长评价方法变化的分析
- 2024年
- 美国校长评价标准的科学化主要源于人们对校长职责认识的深化,表现为:有效校长标准随校长职责的变化而变化,从“相对单一”到“灵活多样”,并开始具备情境性和变革性特征,从而使美国校长评价标准越来越科学;美国校长评价方法的科学化主要受外部形势的驱动,表现为:在教育问责制、循证教育等政策形势的影响下,美国校长评价方法先后经历了“优秀校长特质评价”,“成功校长行为评价”,“基于专业标准的校长绩效评价”和“循证支持的校长效能评价”的变化过程,但美国校长评价方法并没有变得越来越科学。这是因为,政策走在了研究的前面,使基于学生成绩的校长效能评价结果未必准确,强调“循证支持”的校长效能评价方法未必客观。这启示我们:更加科学的校长效能评价应以校长领导效能研究为先导,并谨慎使用“可靠证据”。
- 李华熊芹菁李化宽魏鸿企
- 循证支持的校长效能评价:维度与特点--以克利福德校长评价系统为例
- 2023年
- 基础教育问责制、教育赋权管理体制、科学主义和实用主义相结合的认识论基础,这三重力量共同推动美国校长评价向循证支持的校长效能评价转变。美国循证支持的校长效能评价以克利福德校长评价系统为典型代表,它包含校长行为效能和校长结果效能两个维度,呈现出重视校长结果效能的评价、以州为主体的校长评价职责分配、将校长效能评价建立在可靠证据基础上3个典型特征。辩证地看待并借鉴该评价系统,我国校长评价要以专业标准为准绳提升科学性与客观性,设立校长评价专门化研究中心促进校长评价的专业化和专门化,拓宽校长评价维度提高校长评价的综合性与准确性,还要特别注重研究循证支持的校长效能评价在中国情境下的适切性。
- 李华雷英
- 关键词：校长评价
- 职级制改革背景下校长评价的价值取向研究
- 2023年
- 校长职级制是取消校长行政级别、促进校长专业发展、鼓励校长办学积极性的一次伟大创新。我国多省市已经开始积极探索中小学校长职级制改革,校长评价工作已经有了一定改善,但校长评价工作依然存在功利取向、工具取向以及单一取向的滞后性。职级制改革背景下的校长评价应该遵循“人本取向”“对话取向”“过程取向”“发展取向”的价值取向,从而促进校长评价工作的进一步改善,推动校长职级制的持续深度变革。
- 薛茹邺
- 关键词：校长评价
- 基于“标准”·成就“专业”:义务教育阶段校长评价指标的构建与应用被引量：2
- 2022年
- 构建科学合理的校长评价指标对于落实教育评价改革、促进校长专业化发展、实现教育现代化具有重要意义。在综合梳理国内外校长评价研究、对比分析国内外校长专业标准关注要点的基础上,构建包括“校长的基本素养、领导行为与过程、办学成果”三个维度的义务教育阶段校长评价指标框架。评价指标框架的使用要关注不同主体的价值诉求。
- 王璐钟婉娟
- 关键词：校长评价教育评价校长专业标准评价指标
- 美国北卡罗来纳州中小学校长评价体系述评
- 2021年
- 校长评价是衡量校长素质表现的重要手段,建立健全校长评价体系意义重大。笔者曾在美国北卡罗来纳州工作交流,作为学区的一名全职教师和国际事务联络员,系统深入地学习了该州的中小学校长评价体系,并参与了评价的具体过程。了解其评价体系的理念和流程,对其特点进行深入研究,把握其可借鉴之处,对于我们完善中小学校长评价体系会有一定的促进作用。
- 刘丹
- 关键词：中小学校长校长素质校长评价国际事务学区
- 哲学解释学视野下中小学校长评价研究被引量：1
- 2021年
- “理解”是哲学解释学的中心话语,其中的意义生成、视域融合、主体间性等理论阐释对我们反思当前校长评价的理论和实践问题提供了新的路向。以“理解”为基础先后分析了校长评价的理解需求和理解现状之间的现实矛盾,并在哲学解释学的理论基础上提出在评价中促进校长的自我筹划,在生成标准中提高评价认可度,在主客对话中实现视域融合,在阐释与反馈中推进创生发展等评价策略,重塑校长评价。
- 王中华周洁方王文乔
- 关键词：哲学解释学
- 哲学解释学视野下中小学校长评价的问题及对策被引量：1
- 2021年
- “理解”是哲学解释的中心话语,其人的意义生成、视域融合、主体间性等理论阐释对我们反思当前校长评价的理论和实践问题提供了新的路向。以“理解”为基础先后分析了校长评价的理解需求和理解现状之间的现实矛盾,并在哲学解释学的理论基础上提出在评价中促进校长的自我筹划、在生成标准中提高评价认可度、在主客对话中实现视域融合、在阐释与反馈中推进创生发展等评价策略重塑校长评价。
- 王中华周洁方
- 关键词：哲学解释学
- 新课改20年以来我国中小学校长评价:经验、困境与对策被引量：1
- 2021年
- 新课改20年以来,我国的校长评价逐渐受到重视,且无论是在理论层面还是实践层面都积累了宝贵的经验。但是我国对中小学校长评价的研究仍然处于起步阶段,目前在各方面都面临着困境:法律基础薄弱、缺乏实践研究、受社会氛围束缚、校长评价体系不完善。因此,加强法律基础建设、增强实践研究、构建良好的校长评价氛围以及完善校长评价体系是推进新课改进程的实践性举措。
- 王中华农伟梦李春红
- 关键词：新课改
- 作为支持过程的校长评价——美国校长评价促进教育公平与优质的路径探析被引量：1
- 2020年
- 促进教育公平发展与优质发展是美国公共行政“技术理性”和“社会平等”的价值追求在教育行政理念上的具体呈现。美国校长评价在问责与效能转向的双重背景下,经历了内涵与评价方式演变,逐渐成为美国促进教育公平与优质发展的重要路径,并形成了内部作用机制和外部支持机制相结合的路径模型。美国校长评价促进教育公平与优质发展的路径对我国如何建设“公平而有质量的教育”具有启发:重塑校长评价的话语系统,以“评价作为校长支持过程”彰显校长评价在促进教育公平与优质发展的价值;借鉴以校长评价为核心的教育支持路径;挖掘专业协会在校长评价上的潜力,使政府和非政府的公共组织合力推进教育公平与优质发展目标的实现;警惕教育公平与优质发展以“学生成绩”效能为取向,形成中国特色的教育效能观和教育公平与优质发展的新观念。
- 李华
- 关键词：公共行政
- 重庆市义务教育阶段校长评价指标体系构建研究
- 改革开放40年以来，我国义务教育阶段教育取得举世瞩目成绩，但也面临如何保障每个孩子都能获得公平且优质教育的发展难题，破解难题的关键在于深化教育改革。十八大以来，教育领域综合改革全面深入推进。十九大报告以及2019年初中共...
- 王璐
- 关键词：义务教育阶段校长评价指标体系
相关作者
- 刘彩霞
- 作品数：4被引量：4H指数：1
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- 方征
- 作品数：55被引量：284H指数：9
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- 孙喜凤
- 作品数：7被引量：18H指数：2
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- 赵茜
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- 刘莉
- 作品数：52被引量：159H指数：6
- 供职机构：上海市教育科学研究院
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