搜索到151篇“ 测评法“的相关文章
- 循环式体能游戏测评法在幼儿身体素质测评中的应用研究
- 2023年
- 幼儿身体素质测评可以真实、科学地反映幼儿的身体素质状况。研究提出循环式体能游戏测评法,并进行了初步探讨和应用,测评过程和结果证明这一方法在测评幼儿身体素质方面具有优势和意义,能够为幼儿身体素质的测评提供新的方法和路径。
- 殷思华
- 关键词:幼儿身体素质测评
- 方草捆打捆机试验测评法适用性评价研究
- 2022年
- 在农业机械适用性研究的基础上,根据相关标准及文献,广泛调查和听取生产企业、用户、农机鉴定、推广等领域的实际应用和有关方面专家意见,对方草捆打捆机进行了专项试验研究,确定了对方草捆打捆机作业质量影响较大的总损失率、成捆率、草捆密度作为试验测定项目并赋予相应的权重,并以方草捆打捆机适用作物类型及作物含水率分别遴选划分出8个作业条件作为评价条件,以评价项目和评价条件建立了方草捆打捆机的试验测评法评价体系。
- 王成
- “调整主观概率测评法”及客观题的实证研究
- 2022年
- 目前教育统计学与教育测量学都是以教学研究者视角对总体学生教学效果进行定量和定性的研究,而文章提出了以学习者视角,解决困扰学习者如何对自我学习效果进行有效测量、评价和预测问题的新方法,即“调整主观概率测评法”。其核心思想是,学习者在测验时对相关变量按照“主观概率测量表”进行填写,在测验结束后修正数据以计算调整主观概率,通过对数据的分析和推断实现对学习效果的测量、评价,再以此次作为参照点进行预测和制定再学习计划,如此迭代往复。文章在教师资格考试科目《综合素质》的学习过程中进行了实证研究,研究表明该方法对学习效果的提升是显著的。
- 李自强
- 关键词:教育测量教育统计
- 上薗联想测评法在高校师范生师德意识测评中的应用研究
- 2021年
- 为改善道德教育类测评方法,提升道德教育测评的科学性,日本学者上薗恒太郎结合传统内隐联想测评方法,开发设计了上薗联想测评法。通过比较、评述师德意识相关测评的既有方法,梳理介绍了上薗联想测评法的理论思想、操作程序及其测评优势,并将其应用于高校师范生的师德意识测评。测评结果表明,上薗联想测评法可从定量和定性角度分析解读高校师范生师德意识的发展水平。其结论也表明,上園联想测评法适用于高校师范生师德意识测评,进而有助于高校教师教育者反思并改进师范生师德养成教育质量。
- 毋靖雨毋靖雨
- 关键词:高校师范生师德意识
- 基于ICM中层概念测评法的教师职业道德调查被引量:2
- 2020年
- 评价教师的职业道德发展水平,不仅要调查教师的职业道德行为表现,更要了解其职业道德行为动机。本研究主要采用中层概念测评法(Intermediate Concept Measure),围绕"关心学生""、团结同事""、合作家长"三个中层概念编制问卷,对我国东部某市的394位义务教育阶段教师的职业道德行为表现和动机水平进行了调查。研究发现:教师职业道德发展的总体水平较高,但职业道德行为和动机水平之间存在实际差距,教师的职业道德行为表现要高于其动机发展水平。其中,相较于"正面导向性"的师德行为,多数教师对"禁止性"的师德行为要求有更清晰的认知;多数教师对"好"的道德动机有清晰的认识,但不擅长判定"坏"的道德动机;部分教师的实际道德动机水平还较低,处于前习俗阶段。教师的性别、教龄及其职务等因素影响了其职业道德发展水平,但各个因素影响的方面不同;教师的任教学段没有影响其职业道德发展水平。基于调查发现,本文对教师职业道德建设提出三点意见和建议。
- 钱晓敏刘次林鞠玉翠
- 关键词:动机义务教育阶段教师
- 基于试验测评法的玉米免耕播种机适用性评价
- 2020年
- 以基于试验测评法评价玉米免耕播种机在某个区域内的适用性为目的,建立评价体系,通过对2BMYF-4A型玉米免耕播种机进行试验测评,得出该机型在山西的适用度为4.5,区域适用性较好。
- 丁建民
- 关键词:玉米免耕播种机
- 课堂实践测评法在诊断学体格检查中的应用效果被引量:2
- 2019年
- 目的探讨课堂实践测评法在诊断学体格检查中的应用效果。方法选取2018年9月1~2018年12月31日遵义医科大学2017级临床医学专业学生158人作为研究对象,随机分为实验组80人和对照组78人。实验组采用课堂实践测评法进行诊断学体格检查的授课,对照组采用传统教学模式进行授课,通过一般检查、头部与颈部检查、胸部检查、心脏检查、腹部检查、脊柱四肢及神经系统检查6大部分体格检查技能考核进行课程评价。结果实验组一般检查、头部与颈部检查、胸部检查、心脏检查、腹部检查、脊柱四肢及神经系统检六大部分体格检查技能考核成绩高于对照组[(91.52±10.21)分vs(80.03±9.82)分、(92.07±10.73)分vs(80.56±11.09)分、(86.49±8.35)分vs(75.27±9.88)分、(87.14±8.78)分vs(74.49±8.97)分、(88.09±9.23)分vs (77.04±10.13)分、(85.41±11.37)分vs(72.76±8.45)],差异有统计学意义(P<0.05)。结论课堂实践测评法是一种比较精准的教学方法,能明显提高教学效果及学生成绩。
- 李嘉静胡敏陈丽
- 关键词:诊断学体格检查
- 海氏测评法在三甲医院体检中心岗位评价中的应用被引量:3
- 2019年
- 体检中心工作岗位设置具有岗位多且分散、各岗位相对独立、上下午工作内容不同的特点,对各岗位价值的评价是进行薪酬管理的基础。本研究应用海氏测评法对体检中心各工作岗位价值进行测评,通过技能水平、解决问题能力、承担职务责任三个方面对体检中心20个岗位进行评价,为岗位设置与薪酬调整提供依据。
- 王鹏叶玉婷车颖魏霞吴华
- 构建大学生动商简易测评法的探索性研究被引量:5
- 2018年
- 以多人合作跳绳项目为测试手段,通过测量被试者成功跳跃跳绳次数评定动商等级,本研究动商等级按成功跳跃次数所占百分比,分别划分为"优秀"(9.95%)、"良好"(26.96%)、"一般"(63.09%)三个级别。动商测试结果分别与学生体质测试成绩、心理机能测试成绩、学业成绩进行相关分析及回归分析。本研究构建的动商简易测评法较好地反映了动商基本要素,其模型拟合优度在可接受范围内,可作为动商简易测评法应用于大学生动商测试。
- 崔成均丁轶建卢刚
- 关键词:大学生测评
- 学生问题解决能力综合测评法研究被引量:9
- 2017年
- 如何科学评测学生的问题解决能力,是当前学生问题解决能力培养的核心与难点问题。文章基于国际成型的PISA学生问题解决能力测试,利用质性和量化相结合的研究方法,综合观察数据、调查问卷、访谈实录、作品分析等,构建了Q-C-Q综合测评体系和数据整合分析模型。经过两轮教学实验发现:Q-C-Q综合测评体系是学生问题解决能力测评的系统方法,能够针对构成学生问题解决能力的六种子能力实施分项测评,有利于整合质性研究与量化研究的优势,确保对学生问题解决能力实施测评的科学性与有效性。
- 杨滨张炳林
- 关键词:PISA测试
相关作者
- 鞠玉翠
- 作品数:65被引量:501H指数:11
- 供职机构:华东师范大学教育科学学院基础教育改革与发展研究所
- 研究主题:教师教育 美国教师教育 教师 教育 教育理论
- 吴能全
- 作品数:94被引量:734H指数:15
- 供职机构:中山大学管理学院
- 研究主题:企业 人力资源管理 组织文化 民营企业 企业管理
- 胡美丽
- 作品数:6被引量:15H指数:2
- 供职机构:集美大学航海学院
- 研究主题:物流管理信息系统 金 课程教学 物流信息系统 生态系统理论
- 付饶
- 作品数:5被引量:18H指数:2
- 供职机构:中山大学中山医学院
- 研究主题:迷走神经 难治性癫痫 电刺激 CAMK 臂丛根性撕脱伤
- 于树青
- 作品数:6被引量:26H指数:3
- 供职机构:中国石油天然气集团公司
- 研究主题:原油管道 建设项目 项目后评价 油气管道 指标体系