公共文化服务平台

搜索到1688篇“ 知识模块“的相关文章

跨学科课程知识模块整合方法创新——以北京航空航天大学生物医学工程交叉课程为例: 2025年; 基于模块整合的跨学科教学方法是当前高校推行交叉学科课程改革及跨学科复合型人才培养的创新探索。以北京航空航天大学生物医学工程跨学科系列课程为例,深入剖析跨学科课程模块整合设计方法,总结出基于“基础—核心—扩展”的知识模块整合逻辑、“真实工程实践”的课程模块结构、自成体系的知识整合、聚合多元主体的跨学科协同教学团队等特征,得出知识深度交叉的结构化知识模块重组、逐层推进的知识模块衔接、瞄准跨学科综合素养提升的扩展知识模块融合等启示。; 张惠吴京津李德玉聂嘉辰; 关键词：跨学科课程教学改革生物医学工程

初中英语“知识模块建构专题复习”系列微课开发与应用: 2025年; 为深入开展“互联网+”教育,孝感市教科院牵头组织初中英语“知识模块建构专题复习”系列微课研究,通过系列微课开发、制作与应用实践,开启任务驱动下的学科教师培训与教学模式研究,为教师教学、学生复习提供支持。系列微课及相关教学资源充实了孝感教育云平台资源库,实现了区域优质资源共享,促进了区域义务教育优质均衡发展。相关研究成果在湖北省基础教育首届“湖北好教研”成果展评活动中获二等奖。; 程慧芬; 关键词：初中英语学科教师教学资源专题复习

透过不同知识模块,促进化学学习迁移能力的提升: 2024年; 在化学学习中,面对大量分散的知识点,我们常常难以将其灵活应用于各种新情境或复杂问题中。因此,拥有知识的“迁移能力”尤为重要。迁移能力指的是能够在不同情境下灵活应用所学知识的能力。通过不同知识模块灵活变通,是提高这一能力的关键。文章将探讨如何透过不同知识模块,提高化学知识迁移能力,并结合具体的知识点和例题分析,提供有效的策略和方法。; 钱燕; 关键词：知识迁移能力知识模块新情境学习迁移能力不同情境例题分析

航空法知识模块设计的发展动态——以全球两大知名航空法教学科研机构实践为例: 2024年; 作为对新兴、复杂、交叉领域问题的现实回应和学术创新,以问题导向思维为核心的领域法研究范式能更好地促进航空法学科的建设和发展。模块化教学改革和与之相伴的知识模块设计,与航空法的领域法特点和领域法研究范式倡导的问题导向思维更为适配,或可成为助推我国航空法学科建设与人才培养的有益尝试。通过梳理加拿大麦吉尔大学航空法与空间法研究所、荷兰莱顿大学航空法与空间法国际研究所近年教学项目中的航空法知识模块与其相关学术著作中的航空法知识模块,发现全球两大知名航空法教学科研机构新近实践呈现出传统基础类知识模块动态完善、前沿特色类知识模块发展迅速、交叉融合式知识模块逐渐增多、当地导向型知识模块权重提升等特点。; 郑派; 关键词：航空法模块化教学知识模块研究范式

同伴教育结合知识模块化教学在生理学中的应用: 2024年; 目的探讨同伴教育结合知识模块化教学在生理学中的应用,观察其教学效果,以探索更适合生理学的教学模式。方法选取2022年2月28日至6月30日开设生理学课程的某大学2022级临床专业本科共89名学生为研究对象,随机数字表法抽取44人为试验班,45人为对照班;试验班采用同伴教育结合知识模化教学,对照班采用线上线下混合式教学;通过比较两班学生的任务点完成率、期末考核成绩和问卷调查结果来评价两种教学的应用效果。采用SPSS 19.0进行独立样本t检验和卡方检验。结果期末考试成绩方面,试验班和对照班客观题成绩分别为(43.04±3.25)分和(40.24±8.64)分;主观题成绩分别为(44.49±2.80)分和(39.21±5.71)分;卷面成绩分别为(87.53±4.24)分和(79.40±12.08)分;3项成绩差异均具有统计学意义。学生学习自主性方面,预习微视频观看率、问题讨论参与率、单元自测参与率、课后作业完成率4项结果差异均具有统计学意义。问卷调查显示,试验班学生普遍认为这一教学方法有助于提高学生的综合素质。结论同伴教育结合知识模块化教学能有效提高生理学教学效果和学生的学习自主性及综合能力。; 刘妍妍王然王秀丽商庆龙乔远东郑晓东张金波王晓艳; 关键词：同伴教育生理学知识模块教学评价

慕课支持下的英语专业精读课知识模块教学——以《综合英语》为例: 2024年; 随着信息技术的飞速发展,慕课以其开放、灵活和自主的学习特点逐渐在教育领域占据了一席之地。文章以英语专业精读课知识模块教学为研究对象,结合《综合英语》这一具体课程,深入探讨了慕课在英语专业精读课中的应用,提出混合式教学的融合式设计方法。文章的研究成果对推动英语专业精读课教学改革、提高教学质量具有积极意义,同时也为其他学科的在线教学提供了有益的参考。; 杨敏; 关键词：英语专业精读课《综合英语》

高中《体育与健康》课程健康营养知识模块化教学设计与实施研究 ——以郑州市12所高中为例: 健康是人民立身之本,国家发展之基。国务院办公厅印发的《国民营养计划(2017—2030年)》虽指出目前学生超重、肥胖以及营养不良等问题已有好转,但与《健康中国行动(2019—2030)》预设目标仍存在较大差距。体育与健康...; 何思媛; 关键词：高中阶段体育与健康课程模块化教学

《有机化学》课程知识模块重构探究——以金属有机化合物和羰基化合物反应为例被引量：1: 2024年; 《有机化学》课程知识内容庞杂,章节之间知识点内在关联多,易混淆,本文以金属有机化合物和羰基化合物反应为例介绍“知识模块重构”教学方法。该方法内容上不仅将跨章节具有联系的知识点进行深层次分析总结,重构成新的教学内容,还将实验、科研新成果和思政元素融入重构内容的基础教学中;教学上采用多维度启发、多种教学方法相结合,充分发挥学生的主动性;形成“新思维、多手段、全方位”的教学模式,达到全面提升学生专业素养和综合能力的目的。; 张彩红王煜王越王晓菊郝俊生; 关键词：金属有机化合物羰基化合物思政

新课标理念下初中女生健康知识模块设计与教学实践: 2023年; 《义务教育体育与健康课程标准2022版》(以下简称《课标》)将健康教育作为课程主要内容,彰显了健康教育在体育教学中的重要地位。针对目前学校体育健康教育中存在的缺乏健康知识体系、教学与实践内容单一等现象,结合《课标》及成长所需,构建初中女生健康知识模块,提出:以单一认知冲突为突破,互动探究中重构健康知识体系;以爱美心理为动机,学、练、赛为载体,提升健康具身性体验;以真实生活经验为素材,注重跨学科融合,加强生命爱护;以关注学习及生活所需、学校特色为载体,创新促育全面发展;以信息技术为手段,注重线上+线下相融合,构建完整资源库;以全面渗透为宗旨,实行家、校、社联合机制的实施路径。; 施丽娜; 关键词：初中女生教学

浅谈发展心理学课程知识模块构建及课程思政实现路径: 2023年; 在高校教学中,思想政治教育是一项重要的内容,也是必不可少的环节,它对于实现“以人为本”的教育目标起着举足轻重的作用。本文以发展心理学课程的性质和专业特征为依据,通过对发展心理学知识模块进行梳理并构建,得出课程思政教育具体的实现途径是:将课程思想政治要素融入到具体的知识模块中,并与典型的案例或者资料相结合,运用学生的学习文件进行分析,形成课程思想政治要素评价表、展示互评法、访谈法等有效性评价方法,并在发展心理学课程思政结构方面做出创新性探索,以便为构建心理学其他课程的知识模块以及课程思政教学改革提供借鉴。; 贾征陈嘉焌崔英爱; 关键词：发展心理学知识模块

加载更多 ∨

相关作者

用户反馈

相关作者

用户登录

用户反馈