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搜索到2495篇“ 知识经验“的相关文章

认知抑制、知识经验对创造性思维的影响: 2024年; 认知抑制、知识经验和创造性思维之间的关系,是创造性认知领域的研究热点之一。通过损耗认知资源的方式操纵被试的认知抑制水平,通过项目熟悉度和任务知识情境丰富性评估被试的知识经验水平,以探讨认知抑制与知识经验在创造性思维中的作用机制。研究结果表明:认知抑制在创造性思维的流畅性、灵活性和独特性上主效应均不显著;项目熟悉度在流畅性和灵活性上主效应不显著,在独特性上主效应显著;任务知识情境丰富性在流畅性、灵活性和独特性上主效应均不显著。认知抑制与项目熟悉度在灵活性上交互作用显著;认知抑制与任务知识情境丰富性在灵活性和独特性上交互作用显著;项目熟悉度与任务知识情境丰富性在流畅性和独特性上交互作用显著。研究结论:认知抑制与创造性思维之间的关系总体上符合适应性抑制观点的预测;知识经验与创造性思维之间的关系符合张力观的预测;知识经验对创造性思维的影响受到认知抑制和任务知识情境丰富性的调节。; 韩迎春王琳萱; 关键词：知识经验创造性思维

中学生数学知识经验融合·重构·创造: 2024年; 数学知识经验是达成数学学科核心素养的基本载体与源泉,是发展学生创新性思维能力及数学智慧的根本路径与着力点。引导学生获取相应的数学知识经验是数学教育的基本目标,是学生形成良好数学素养的关键所在。数学知识经验具有成长、思想、体验、创造四重意蕴。中学生获得数学知识经验的生成机理如下:先有概念是生成数学知识经验的前置条件,意义融合、认知重构和知识创造是生成数学知识经验的核心理路,协同交互和动态调适是生成机理的运行方式。根据生成机理构建数学知识经验的培育路径,从而促进学习者完成自我数学知识经验建构的过程。; 姬梁飞; 关键词：个性化指导中学数学

激活已有知识经验,构建问题解决策略——以“课题学习选择方案”为例: 2024年; 本文以人教版八年级教科书中“课题学习选择方案”为例,探讨在“综合与实践”领域中,如何通过激活学生已有知识经验,探索问题解决的着力点,构建指向核心内容的整体教学样例,从而推动学生数学学科素养的发展.通过重点研究学生思维发展规律,从解决问题的心理机制中寻找对策,关注教学评价方式和效果,优化教学策略和方法,可以实现关键能力的培育,并落实“双减”精神。; 高晓晴董涛胡碧莲; 关键词：思维发展规律

国内东盟媒体研究的知识经验与趋势分析——基于CiteSpace知识图谱可视化研究(2002-2022): 2023年; 东盟媒体研究对于深入掌握东盟有关中国的舆论动态来说是不可或缺的。文章利用可视化分析软件CiteSpace,对东盟媒体相关文献研究的发文数量、关键词共现、关键词聚类进行呈现。研究发现,目前东盟媒体研究热点集中于基于热门事件、热点问题的报道分析研究,华文媒体研究以及东盟媒体与中国边境省份媒体合作研究。最后提出未来需要进一步在媒体受众、信息传播效果以及社交媒体方面进行深入研究。; 黄诗仪; 关键词：CITESPACE 科学知识图谱

学习策略与学习者先前知识经验对中学生运动技能视频学习的影响: 2023年; 体育教育在义务教育阶段的地位愈加重要,然而有关体育的数字化教学资源利用不足,缺乏有效的学习策略。该研究探究了观察学习、想象、身体表现、动作表现和言语表现五种常用学习策略和学习者先前知识经验对中学生运动技能类视频学习的影响,实验中149名中学生利用视频学习羽毛球发球,采集他们视频观看过程中的眼动数据,视频学习之后的认知负荷、学习动机和羽毛球发球技能学习效果。结果发现,相较于观察学习,想象策略显著提高了高水平学生的学习动机,促进了技术标准度方面的学习效果;身体表现策略显著增强了学习者对学习内容的注意和心理努力,以及低水平学习者的学习动机;言语表现策略增强了学习者对视频内容的关注,提高了他们的心理努力,以及低水平学习者的学习效果。研究发现为中学生动作技能类视频学习时学习策略的选择与应用提供了有效指导,为在线视频资源的优化提供实践指导策略,有助于提升体育教学效果,促进数字化体育教育资源的完善与优化。; 杨九民朱芳芳李巧茹皮忠玲; 关键词：体育教育教学视频

基于知识经验的单元知识整体设计被引量：2: 2022年; 小学数学学科的内部知识是一个互相渗透、互相联系的网状结构体系,整体性、结构性是它突出的本质特征。教师要认真研读教材、分析教材,立足学生的知识经验,遵循教育规律,从课时走向单元、从单元知识走向相关知识领域,着眼于单元知识结构的整体性,从知识结构、学习心理过程、教学目标、学习评价、学习活动组织五个方面设计教学,帮助学生建构知识意义,提升学习力。; 江芝芬; 关键词：知识经验单元知识

先前知识经验对远距离水平映射规则内隐学习的限制被引量：1: 2022年; 先前研究发现远距离规则能够被内隐地习得和迁移,表明内隐学习获得的知识是底层的抽象规则,那么这一抽象规则的习得和迁移是否会受到先前知识经验的限制?研究采用汉语声调的远距离水平映射规则为材料,通过创设不符合平仄知识经验的任意声调水平映射规则,在控制组块和重复结构等表面特征的条件下,探讨先前知识经验是否限制了远距离水平映射规则的内隐学习和迁移。结果发现相对于符合平仄知识经验的汉语声调水平映射规则,被试不能够内隐地习得和迁移任意声调的水平映射规则,表明先前知识经验在远距离水平映射规则内隐学习过程中发挥着重要作用。; 姜珊周楚郭秀艳郑丽; 关键词：知识经验内隐学习

红色文化研究的知识经验与趋势探讨--基于CiteSpace科学知识图谱分析被引量：1: 2022年; 红色文化研究一直是学术界的热点研究主题,本文借助CiteSpace软件,对2004-2021年以来1212篇红色文化核心期刊文献进行了可视化分析。研究表明:已有研究发文机构及作者数量较多,但缺乏交流合作;研究关注的问题具有地域性,多来源于江西南昌、贵州遵义等红色革命区;研究内容呈现多样性,广泛且联系较为分散,但研究焦点的大体方向明确;研究热点可大体概括为社会主义核心价值观、红色文化育人功能、红色旅游以及文化自信四个方面;近两年突现的关键词为新时代、红色文化教育和文旅融合,表现出新时代红色文化内涵研究、提升红色文化政治教育功能研究、以及红色文旅融合发展模式研究的研究发展趋势。; 易魁余梦玲许俊; 关键词：红色文化 CITESPACE 可视化分析

向他人解释策略影响视频学习的认知神经机制--在场者身份与学习者先前知识经验的作用: 在线学习日益发展，教学视频作为在线学习中重要的学习资源，其有效性备受坊间学者关注。然而，现有研究大多从视频本身优化设计的角度来探讨视频学习有效性的问题，鲜少有研究考虑学习者如何使用学习策略以提升视频学习效果。向他人解释是...; 郭鑫; 关键词：认知神经机制在场者身份特征学习者知识经验

人工智能背景下专家知识经验在教学中拓展应用的研究: 前言个体理解认知水平是决定思维逻辑能力的关键因素,青少年时期是个体思维逻辑认知水平发展最关键的阶段。国际象棋是世界上最有代表性的智力运动项目。研究表明,以国际象棋为代表的智力运动项目对青少年的逻辑推理能力和认知水平提升具...; 谢军

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