搜索到8528篇“ 科学课程教学“的相关文章
- 多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学课程教学质量的提升评价
- 2024年
- 目的分析多媒体案例教学法+Mini Quest教学法对口腔内科学教学质量的提升效果。方法选取2023年1—7月莒县人民医院口腔内科的100名实习生为研究对象,随机分为P组、N组,每组50名。P组采用多媒体案例教学,N组采用多媒体案例教学法+Mini Quest教学法。对比两组实习生的考试成绩及教学质量指标。结果教学后,N组实习生理论成绩与操作成绩均优于P组,差异有统计学意义(P均<0.05)。N组临床思维、学习兴趣两项教学质量评分均优于P组,差异有统计学意义(P均<0.05)。N组实习生对教学满意度(94.00%)高于P组(74.00%),差异有统计学意义(χ^(2)=7.441,P<0.05)。结论口腔内科学教学中,采用多媒体案例教学法+Mini Quest教学法能够奠定实习生更扎实的理论基础,提高教学质量。
- 毛德霞刘为玲
- 关键词：多媒体案例教学法口腔内科学
- 农村小学科学课程教学创新模式探析
- 2024年
- 小学科学课程是一门综合性和实践性很强的基础课,对学生科学素质的培养与提高起着十分重要的作用。农村地区有着丰富的自然资源和独特的人文环境,但小学科学课程教学实践中却存在着师资力量薄弱、教学模式单一、学生学习兴趣不强等现实问题。本文针对当前农村小学科学课程教学现状,从挖掘自然资源、优化教学流程、联动课内课外等方面,提出教学创新的实践策略,并从学校、家长、教师等方面,提出推进农村小学科学课程高质量发展的保障性措施,希望为农村小学科学课程的提质增效提供参考。
- 张宏英
- 关键词：科学课程教学创新
- 项目式学习下初中科学课程教学分析
- 2024年
- 项目式学习是以学科知识为基础的学习方式,核心素养是以学科特点为基础的人才培养目标,二者的结合为初中科学课程教学提出了新的思路和方法。基于此,文章分析核心素养与项目式学习的关系,提出项目式学习在初中科学课程教学中的应用模式,旨在提高初中科学的教学水平,培养学生的学科核心素养。
- 应国华
- 关键词：项目式学习初中科学课程教学分析
- 基于进阶理念的小学科学课程教学策略研究
- 小学科学课程作为一种新型的教育内容,在培养学生创新精神、探索科学知识过程中发挥着不可替代的作用。在我国新一轮基础教育改革不断深入推进下,面对新形势、挑战和机遇时暴露出关于科学教育资源不足、深入力度不够等众多问题,教师要能...
- 金耀
- 关键词：小学科学教学策略
- 科学课程教学方法的优化
- 2024年
- 小学阶段开设的科学课程是儿童科学的启蒙课程,重点在于激发学生对科学的兴趣,养成学生探究科学的意识和基础,为学生之后的科学探究与学习奠定基础。新课标背景下,小学科学教学要将情境探究、小组探究、生活探究和自主探究这四种学习方式结合起来,教学才能取得最大成效。
- 徐家平
- 关键词：探究性学习小学科学教学过程
- 课程思政视域下学前师范生科学课程教学改革与实施路径
- 2024年
- 为加强学前师范生科学课程与思政科学的融合,推进《学前儿童科学教育》课程教学改革,在课程教学目标、理念、内容等方面增强融合力,引用“润物细无声”的思政育人理念,结合科学家事迹及社会主义核心价值观相关案例分析,实施基于线上与线下结合的教学模式,线上教学利用爱课程、MOOC、学习通等平台提供灵活学习机会,增强理论;线下则以协作学习形式,通过学生试教和教师点评检验提升科学教育教学能力。并利用“学习、测试、练习、竞赛”四维一体化的评估系统,全面评估课程思政的教学成效,实现学前儿童科学课程与思政课程的协同发展。
- 杨琼
- 关键词：科学课程
- 高分子科学课程教学的微观认识探析
- 2024年
- 为了提升高分子科学系列课程的教学品质与效果,以具体的高分子化学、物理课程教学为案例,从微观视角分析了目前高分子科学课程在教学模式、教学方法、教学目标和教学评估等方面存在的多种问题与挑战,进而对高分子课程教学进行深度改革与摸索,涵盖了教学策略的多样性、课程设计的创新性以及教学素材的前沿性。此外,文章探讨了高分子科学教育的深层理解与认知,从全方位、多角度、深层次出发,提出了系列改进高分子科学课程考核与评价机制的策略和措施,以达到为国家培养出更多具有扎实专业知识和全面综合素质的应用型高分子专业人才的目标。
- 高超赵静胡玉洁李莉
- 关键词：高分子科学教学模式
- 多模态视域下小学科学课程教学方法的跨学科融合实现路径
- 2024年
- 本文主要探讨了多模态视域下小学科学教学方法的跨学科融合问题,通过分析多模态理论与小学科学课程的适应性,小学科学教学的学科特点和多模态特点,提出了在多模态理论指导下的小学科学教学方法跨学科融合的主配角路径和多学科并重路径。在实际教学中,教师可以灵活地选择和实施跨学科融合的教学策略,以提高小学科学教学的质量和效果。
- 钟超荣宁耀斌苏燕柳庞钊珊
- 关键词：多模态小学科学
- 基于项目式学习的初中科学课程教学策略
- 2024年
- 学习过程浅尝辄止、学习效果不尽如人意等,是初中科学教学中普遍存在的问题。鉴于此,教师应以发展学生科学核心素养为愿景,以创新学生科学学习方式为手段,以提升科学学科教学效益为目标,基于项目式学习,有序、有趣、有效引领学生深度学习。如此,在项目主题清晰化、项目任务网格化、项目评价多维化的项目式教学中,学生探究科学的兴趣将会愈发浓厚,学生的科学知识将会更加丰富,学生的科学核心素养将会全面发展。
- 陈美琴
- 关键词：项目式学习初中科学生活化
- 课程思政融入小学科学课程教学改革的探索与实践——以曲靖经济技术开发区翠峰小学为例
- 2024年
- 本文以小学科学课程思政教学改革实践为对象,以曲靖经济技术开发区翠峰小学为个案开展研究,在阐释课程思政融入小学科学教育教学改革的必要性基础上,尝试提炼“课程思政”元素并对应科学知识进行思政内容设计,探索提出推进小学科学课程思政教学改革的教学方法,组织实施实践课程思政教学,并阐释取得的成效,以期为其他小学开展思政教学改革、提升学生德育质量,推进小学实现德育目标提供范式借鉴和实践启示。
- 李永超
- 关键词：小学科学德育素养教学改革
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- 左瑞娟
- 作品数：17被引量：38H指数：3
- 供职机构：文山学院
- 研究主题：烟草丛顶病 CTAB法 原核表达 大学生 ORF3
- 崔鸿
- 作品数：260被引量：795H指数：12
- 供职机构：华中师范大学生命科学学院
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- 张弦
- 作品数：39被引量：83H指数：5
- 供职机构：西安工程大学
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- 王新巧
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- 研究主题：小学科学教学 小学科学 儿童绘画 格调 高效性
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