搜索到3461篇“ 空间想象能力“的相关文章
- 如何在数正方体中发展空间想象能力
- 2024年
- 怎样在数正方体中发展学生的空间想象能力?可以采取以下教学。一、基于前测,梳理方法1.出示问题:下面的模型由几个正方体组成?2.交流反馈:逐一展示学生的不同数法,并请学生结合实物演示作出解释。
- 王雪晴
- 关键词：正方体空间想象能力
- 小学数学教学中学生空间想象能力的培养探究
- 2024年
- 空间想象是理解现实世界的能力,也是理解空间形态的基本要素。在核心素养视域下,小学数学教师应通过教学设计引导学生逐渐了解空间图形、形成空间观念,进而不断发现和理解生活中各种图形的本质特征,提高学以致用的能力。基于此,以培养学生空间想象能力为目的,以小学数学教学实践为研究对象,采取案例分析等方法对教学策略进行研究,并从借助实物模型引导观察思考、利用问题启发促进迁移运用、再现生活场景促进动手操作、坚持以趣激智丰富空间想象、利用技术赋能提高想象能力等角度提出建议,旨在为提供学生空间想象能力提供参考。
- 毛晓娟
- 关键词：小学数学空间想象能力教学实践
- 动画技术在小学高年级数学空间想象能力培养中的应用
- 2024年
- 动画技术在小学高年级数学空间想象能力培养中作用显著。空间想象能力对学生理解几何、推理空间关系至关重要。动画技术以其直观形象、动态互动、拓展创新的优势,有效应用于立体几何、图形变换教学及现实应用展示中,助力学生构建空间思维,激发学习兴趣,提升综合素质。
- 陈万梅
- 关键词：动画技术小学高年级数学
- “机械制图”教学中培养学生空间想象能力的探索与实践
- 2024年
- 培养与提高学生的空间想象能力是学好“机械制图”课程的关键。本文探讨了一系列有效的教学策略,包括运用直观形象的教学方法、强化二维视图与三维形体之间的相互转换、引入CAD软件进行三维几何建模、轴测图训练、机械零部件的测绘实践以及采用一题多解的启发式教学等。这些教学方法有助于全面培养学生的空间想象能力,降低课程的教学难度,激发学生的学习兴趣,发挥学生学习的积极性和主动性,从而提高学生的学习效果和教学质量。
- 李凤娇余席同
- 关键词：机械制图三维几何建模启发式教学教学改革
- 增强现实技术在培养留学生空间想象能力中的应用
- 2023年
- 工程师对工程图样的观察、分析、认知的过程中,对抽象物体的空间想象力是关键。在工科留学生的“工程图学”课程中,空间想象力的培养一直是难点之一。增强现实技术是将虚拟世界信息叠加到真实世界信息之上,使其在同一个画面或空间中同时存在,并且被人类感官感知。将其应用在课堂教学中,可以很好地解决上述难题。采用Unity+EasyAR开发AR增强现实App,增强了留学生学习的“沉浸感”,通过缩放、旋转、观察手机上的AR三维模型,辅助提高了留学生的空间想象力。
- 杨志凌刘小海郑凯
- 关键词：空间想象力工程图学留学生
- 高一学生空间想象能力的调查研究
- 自科教兴国战略的提出，以及我国社会发展在国际上竞争激烈的背景下，需要造就一批懂得创新，与时俱进的发展型人才.空间想象能力作为高中数学课程标准提出的六个核心素养之一，自提倡以来就引起学者的广泛关注，是创新型人才重要的素养....
- 杨开
- 关键词：高中数学
- 小学生空间想象能力培养探究
- 2023年
- 小学是学生初步建立空间观念,形成抽象意识的基础阶段,也是培养学生空间想象能力的关键时期。在开展课堂教学时,教师需要借助对学生空间想象能力的培养,推动学生树立数学学习的信心,让学生实现对空间几何图形知识的实践运用。本文从融合生活实际、设置思考问题、借助实物模型、运用辅助技术四个方面,分析如何实现对学生空间想象能力的培养,促进学生数学核心素养的提升。
- 居思丽
- 关键词：小学数学课堂教学空间想象能力
- 物理核心素养视角下空间想象能力的培养
- 2023年
- 对近年高考物理中涉及空间想象能力的试题进行归类分析,提出在高考视角下,对学生进行空间识图、空间画图以及降维画图的有效训练,是培养和提升学生物理核心素养中的关键能力(空间想象能力)的途径,并提供相应的实际教学案例.
- 倪子元朱国强
- 关键词：空间想象能力
- 利用软件GeoGebra提升高中生空间想象能力
- 2023年
- 空间想象能力是新课标中直观想象素养的重要组成部分,培养高中生的空间想象能力是高中数学教学的主要任务之一。在高中“立体几何初步”的教学中,教师应借助软件GeoGebra制作可视化课件,从识图、画图、证图、算图四个方面帮助学生理解几何体的空间结构,促进学生空间想象能力的提升。
- 梁随意
- 关键词：高中数学教学实践
- 在积木游戏中提高空间想象能力——“我说你做”教学设计及思考
- 2023年
- 教学内容:北师大版数学一年级上册《我说你做》72~73页。教材理解:《我说你做》是第六单元《认识图形》第2课时的内容,是数学游戏课,主要是在第1课时认识立体图形的基础上,让学生在搭建组合体的活动中进一步认识立体图形的特征,在操作活动中从初步认识到整体感知立体图形的特征。
- 陈艳青
- 关键词：整体感知教材理解教学设计空间想象能力游戏课
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