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- 来华留学生汉语综合课教学中的情境教学法探析
- 2024年
- 目前,情境教学法已经被广泛运用于高校教学中,并取得了不错的效果,其在来华留学生汉语综合课堂的运用也备受关注。通过创造和模拟真实情境,学生可在相对真实的环境中练习汉语,并自觉地运用所学知识和技能。文章通过分析情境教学法的特点,研究其在来华留学生汉语教学中的有效性和可行性,以期为汉语教师和教育管理者提供指导和建议。
- 徐馨怡
- 关键词：来华留学生汉语综合课情境教学法
- 印尼雅加达巴中三语学校初级汉语综合课教学调查研究
- 印尼有着悠久的汉语教学历史,也有着坎坷的汉语教学之路,自20世纪末汉语解禁之后,中国印尼双方在教育领域的合作越来越多,为印尼汉语教学工作的展开提供了肥沃的土壤。进入21世纪,随着中国印尼两国之间的经贸往来日益密切,越来越...
- 彭佳利
- 基于“ESA”模式杂拼型教学序列的初级对外汉语综合课教学设计
- 当前国内外二语教学法呈现出综合化、折衷化的趋势,这启示国际中文教师在进行技能实训的过程中,应积极树立学科意识,不断提高研究能力,勇于将自身积累的语言学、教育学和心理学等各学科知识灵活应用于实际教学中,探索既符合对外汉语教...
- 王旭彤
- 关键词：ESA模式对外汉语教学综合课教学设计
- 基于支架式教学法的中级汉语综合课教学设计 ——以《人与自然》为例
- 中级汉语综合课在综合课教学中起着承上启下的作用,它不仅要巩固、深化学习者初级阶段所学知识,而且要培养学习者的阅读能力和成段表达能力,为他们进入高级阶段的学习做准备,因此要选择恰当的教学方法,使学习者能够达到预定教学目标,...
- 付晓婷
- 关键词：教学设计支架式教学法
- 基于主题式教学模式的中级汉语综合课教学研究 ——以泰国光中公学为例
- 主题式教学模式是一种以师生共建的“主题”为核心,在教学过程中设定贴切主题和实际生活的真实情境,进行一系列主题活动,不断领悟关于教学主题相关的知识从而获取语言能力的教学模式。近几年,该模式应用于对外汉语教学的基础理论研究颇...
- 李夏冰
- 关键词：主题式教学模式教学主题
- 基于支架式教学法的初级汉语综合课教学设计 ——以《我在学校食堂吃饭》为例
- 支架式教学法建立在建构主义理论、最近发展区理论与输入假说理论的基础之上,它遵循“以学生为中心”的原则,以学习者的“最近发展区”为依据来选取合适的支架类型,把学生带入到所创设的情境中,鼓励学生主动探索;当学生对知识的掌握达...
- 马欣瞳
- 关键词：支架式教学法教学设计教学实践
- 基于任务型教学法的中级汉语综合课教学设计 ——以《人生最重要的三件事》为例
- 任务型教学是一种以“任务”为基础的语言教学途径,它强调教学要为学生创造任务,让学生在任务中完成目的语的学习,进而提升综合运用目的语的能力,其独特的教学理念不仅能为汉语学习者带来更好的学习体验,而且对提升汉语综合课教学效果...
- 张威
- 关键词：任务型教学法综合课教学设计
- 基于故事教学法的智利华裔儿童汉语综合课教学设计
- 陈俐珍
- 基于任务型教学法的中级汉语综合课教学设计 ——以《从“鸡毛换糖”到“世界超市”》为例
- 对外汉语综合课是一门集语言、知识、文化教学以及技能训练为一体的课程,旨在培养学习者运用汉语的综合能力,在对外汉语教学中占据着核心地位。而中级阶段的汉语综合课教学处于初级与高级汉语综合课教学过渡阶段的关键期,尤其需要给予更...
- 孙晶
- 关键词：任务型教学法教学设计
- 基于多元智能理论的初级汉语综合课教学设计及实践研究 ——以新西兰圣约瑟夫小学为例
- 多元智能理论由美国著名教育心理学家霍华德·加德纳于1983年提出,该理论强调人类智能的多样性,其核心是每个人都具有包括语言智能等既独立又融为一体的八种智能,在教育教学中应认识到每个学生都有其独特的智能强项。多元智能理论的...
- 吴丹蕾
- 关键词：多元智能理论汉语国际教育对外汉语综合课教学设计
相关作者
- 王伟楠
- 作品数：2被引量：0H指数：0
- 供职机构：沈阳师范大学
- 研究主题：初中汉语 汉语综合课 教学设计 综合课教学 对外汉语教学
- 王轩
- 作品数：6被引量：1H指数：1
- 供职机构：华北电力大学
- 研究主题：综合课教学 综合课 体育 影响因素 高水平运动员
- 靳松
- 作品数：11被引量：26H指数：2
- 供职机构：石家庄铁道大学
- 研究主题：留学生 沉默 互动策略 课堂互动 新媒体技术
- 孙丽丽
- 作品数：10被引量：5H指数：1
- 供职机构：营口职业技术学院
- 研究主题：音乐教学 音乐鉴赏力 合唱艺术 流畅 音乐课
- 赵鹏程
- 作品数：3被引量：17H指数：2
- 供职机构：内蒙古师范大学
- 研究主题：小学生 小学生数学 数学 数学学习 认知情感
