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基于自主学习理念的小学数学课堂反馈有效性研究: 2024年; 在新课程改革的推动下,小学数学教学正在经历一场深刻的变革。这场变革强调学生的自主学习、课堂反馈和多元互动。其中,课堂反馈是教学过程中的一个重要环节,它不仅可以帮助教师了解学生的学习情况,以便教师及时调整教学策略,同时也能促使学生清晰地认知自己的学习状况,进而激发他们的学习动力。然而,如何提高小学数学课堂反馈的有效性,以促进自主学习理念的落实,仍是一个值得研究的问题。基于此,探讨基于自主学习理念的小学数学课堂反馈的特征,并提出相关教学策略,旨在提高小学数学课堂教学质量。; 罗秀连; 关键词：自主学习理念小学数学课堂反馈

基于自主学习理念的多元化医学教学方法设计与实践被引量：1: 2024年; 自主学习是教育研究的重要课题,学生自主学习的实现要求教师发挥其导向作用,引领与培养学生自主学习的意识与能力。基于此背景,本研究设计了适用于医学课程的基于自主学习理念的多元化教学法。本教学法以自主学习模型为基本架构,并结合第二课堂等教学方法,更加突出了教师在教学过程中的引导作用。在教学实践中,教师团队将《药理学》作为教学改革的实验课程,针对的对象是本校的临床医学专业本科生。本次教学改革分为3个阶段进行。在教学准备阶段,教师引导学生明确目标,并提升他们的自我效能感。在教学实施阶段,教师引导学生选择和使用合适的学习策略。在教学反思阶段,教师引导学生进行自我评价。教学活动主要以师生座谈会和教学沙龙的形式开展,内容主要包括教授学习策略、激发学生的自我效能感、促进学生主动学习和自我管理。研究发现,该教学模式不仅能够有效改善学生的整体成绩分布,而且大部分学生在此模式下表现出良好的学习自主性。因此,相较于传统的讲授式教学法,多元化教学法在培养学生自主学习能力方面具有明显的优势,对医学人才的培养产生了积极影响。; 杨玉苗秋实王静艳张鹏霞刘明远商宇; 关键词：多元化教学法第二课堂医学课程药理学教学改革

基于自主学习理念的慕课设计创新: 2023年; 文章基于自主学习理念研究教学内容、教学主体、课堂形式、考核方式,并从拍摄前的脚本设计,拍摄中的多角度展示,后期制作和应用等方面总结经验,提出网络教学慕课平台的建设对策和内容设计创新。; 曾炜楠; 关键词：视频拍摄自主学习理念

自主学习理念下的多元化药理学教学方法探索被引量：2: 2023年; 为提高学生自主学习能力,培养终身学习习惯和意识,结合教学实践,以药理学多元化教学方式为切入点,通过案例式教学启发学生思考;通过翻转课堂教学提高自主学习能力;通过“雨课堂”智慧教学软件搭建“以学生为中心”的“自主学习”平台;通过思维导图法提高学习效果;通过学生对多元化教学效果的评价进行反馈、反思和提高。探索当前互联网、智能手机及大课堂环境下的有效教学模式,以期充分发挥学生的主体作用,弥补传统教学的不足,为药理学教学提供有益的参考和借鉴。; 杜丽东吴国泰任远王志旺王瑞琼; 关键词：药理学教学方法

自主学习理念下如何提高作文批改的有效性: 2022年; 语文是一切学科的基础, 作文是学生语文综合素养最重要的表现形式。得语文者得天下, 得作文者得语文, 作文已成为中考、高考的半壁江山。在自主学习理念下, 教师如何提高作文批改的有效性, 既是语文教学的重点, 也是作文教学的难点。本文重点从作文批改的模式、技巧和写作实践等方面做简要探析。; 孙睿李海军; 关键词：作文教学自主批改有效性

基于自主学习理念的高中生物微课程设计与应用研究: 如今,大数据驱动下的智慧型生活方式已普遍服务于人们的各项领域,其中,在引领教育教学方面的快速发展日益凸显。因此当知识载体发生变化,我们的教学方式也要发生改变,移动智能终端设备的大范围普及,实现了学习者们随时随地个性化学习...; 唐玉洁; 关键词：高中生物

人工智能教育背景下融入自主学习理念的“数字图像处理”课程教学改革被引量：1: 2022年; 数字图像处理技术是指使用数字计算机来处理数字图像的技术,其具有广阔的应用场景。随着人工智能技术的不断进步,与人工智能相结合的新型数字图像处理技术呈现出快速更新和领城交叉融合的趋势。传统“数字图像处理”课程在教学方法和考核方式上缺乏激发学生自主性的机制,不利于人工智能时代下创新型数字图像处理人才的培养。针对传统“数字图像处理”课程教学存在的不足,文章提出将自主学习融入“数字图像处理”课程的教学理念,并从理论教学、实验教学和考核方式三个方面探讨人工智能时代下“数字图像处理”课程的教学改革,旨在提高学生自主学习的积极性,从而加强学生对于数字图像处理技术和应用场景的理解以及培养综合实践能力。; 冯思为; 关键词：人工智能数字图像处理教学改革

驱动促学蕴育素养——自主学习理念辉映下的小学信息技术驱动教学策略探寻被引量：1: 2022年; "自主学习"强调以学生为主体,倡导以学习为中心,主张学生探究建构。愿学、乐学是自主学习课堂的标志,激发学生学习兴趣与动机是自主学习的关键。驱动教学可以激发学生学习兴趣,调动学生学习欲望,提高学生探究动力,是促进学生自主学习的有效策略。; 章琦; 关键词：小学信息技术驱动教学

学生自主学习理念探析被引量：1: 2021年; 自主学习是一种新型的学习模式,与传统的接受式学习对应。在自主学习中,学生是学习主体,通过阅读、听讲、实践等方式实现自我学习状态的不断改变,这种改变表现在技能、知识、方法、情感等多重领域。文章分析自主学习的提出背景、现状、目标、实施路径,并对其完善提出建议。; 沈祎萍俞红燕; 关键词：教学方法

自主学习理念下的预习任务设计与课堂对接: 2021年; 在自主学习理念下,基于学情和学科特点设计预习的内容并进行类型的划分。针对预习效果,实现课堂教学对接,促进教学向生成性、实践性、研究性转化。本文以“宇宙中的地球”为例,探讨预习内容的设计与课堂对接,并对“地理1”模块的实践效果进行问卷调查统计和实践反思。; 单超丁磊磊张一凡; 关键词：预习课堂教学

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