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搜索到189篇“ 藏区学生“的相关文章

青海藏区学生历史教育的特殊性及教学改进研究——以西宁民族学校为例: 本文针对青海南部藏区学生进行历史教育的情况,在笔者工作中能够将中华的传统历史文化融入到来自青海藏区学生的历史学习之中,通过个人研究认为青海藏区学生历史教育存在一定的特殊性。青海藏区学生在实际成长过程中,由于文化等方面的差...; 黄美玲; 关键词：历史教育少数民族教育异地办学

龚有顺:做藏区学生的引路人: 2022年; 看着屏幕里孩子们熟悉的身影,听着他们真诚的话语,龚有顺的眼睛瞬间湿润了。如今讲起2019年扬州第35个教师节庆祝活动时的场景,龚有顺说:“当时有些控制不住情绪。”2017年7月,29岁的龚有顺经扬州市教育局和扬州团市委选派参加了江苏省第三批组团式教育援藏工作。头疼、嘴唇发紫、胀气、呼吸有些困难、莫名其妙流鼻血、半夜经常醒来然后长时间不能入睡--这些高原反应,龚有顺一个也不少地经历过。; 刘善伟; 关键词：流鼻血藏区学生教师节

核心素养视角下的藏区学生高中数学学习方法探究: 2022年; ;由于和汉语言环境下的高中生相比,西藏地区的高中生的数学水平不是很高,主要就是受到当地的语言环境和教学模式的影响,所以教师要想提升西藏地区高中生的数学学习水平就要对学生的学习方法进行优化,使学生的学习效率得到有效的提升。因此,本文首先阐述了培养藏区高中生数学学习方法的重要性,之后对当前藏区高中数学教学中存在的问题进行了详细的分析,最后提出了培养西藏高中学生数学学习方法的有效途径,希望对提升藏区高中生数学学习的效率和质量有一定的帮助。; 杨正峰; 关键词：藏区学生高中数学

藏区学生和内地西藏班学生数学学习现状的调查分析与对比研究 ——以西藏安多县中学和广东省惠州市第八中学为例: 一直以来,国家对于西藏问题都非常关注,西藏教育质量与水平在很大程度上会影响到国家稳定与民族团结。因此,展开对藏区学生与内地西藏班中学生数学学习现状研究,从而了解其办学质量,提出相应的应对策略,显得非常有必要。本文主要是以...; 阿西饶; 关键词：内地西藏班数学学习

藏区学生汉语文自主学习策略的探究: 2021年; 本文是从“藏区小学生汉语文自主学习策略的研究课题”研究成果中摘出来的一篇小论文。主要围绕结合实际,为自主学习寻找突破口;把握内涵特点,搭建平台;回归生活学汉语文,拓宽时空方面进行了研究,以期促进藏区小学汉语文教育教学的高质发展。; 米玛; 关键词：藏区学生汉语文教学

四川省藏区学生棘球蚴病健康教育模式探索和效果评估被引量：4: 2021年; 目的探讨针对性健康教育措施对四川省藏区学生的棘球蚴病防治知识知晓率、健康行为形成率的干预效果,为实行棘球蚴病分类健康教育提供参考依据。方法选择道孚县八美镇、龙灯乡中心小学所有在校学生作为干预组,七美乡、鲜水镇中心小学所有在校学生作为对照组。2016-2020年,对照组学生进行常规的棘球蚴病健康教育,干预组学生在常规健康教育的基础上实施特色干预工作。每年度按照随机抽样方法,抽取每所学校3~6年级每年级学生各150名作为调查对象。采用问卷调查的方式评估学生棘球蚴病防治知识知晓率和健康行为形成率。结果干预前(2016年),干预组和对照组学生的棘球蚴病防治知识知晓率分别为77.0%、74.3%,健康行为形成率分别为68.5%、70.6%,差异均无统计学意义(P>0.05)。采取干预措施后,干预组和对照组学生的防治知识知晓率和行为形成率均较干预前有提高,从2017年的82.8%、71.9%分别增加至2020年的93.1%和85.5%,差异均有统计学意义(P<0.05),且干预组的效果更优;两组学生知晓率差异在干预后第1年(2017年,干预组82.8%和对照组77.4%)开始有统计学意义(P<0.05),而行为形成率差异在第2年(2018年,干预组78.5%和对照组75.1%)开始有统计学意义(P<0.05),行为形成有滞后效应。对照组学生各年度间的防治知识知晓率和健康行为形成率差异无统计学意义(P>0.05),干预组的防治知识知晓率在2016-2019各年度之间、行为形成率在2017-2019各年度之间差异均有统计学意义(P<0.05)。干预组的防治知识知晓率和健康行为形成率在2019-2020年度间差异无统计学意义(P>0.05),说明干预措施已取得较稳定的干预效果。分层分析结果显示,经过连续4年的健康教育,2020年男生和女生的观察组与对照组间防治知识知晓率差异均有统计学意义(P<0.05);3~6年级各年级的观察组与对照组间防治知识知晓率差; 张光葭王谦刘阳钟波丹巴泽里洛绒初姆降央曲珍兰志强黄燕喻文杰; 关键词：棘球蚴病健康教育

高职院校“9+3”藏区学生心理特点与教育对策初探: 2020年; 高职院校“9+3”藏区学生与一般高职学生相比生活环境、生活习惯不同,因而,思想状况及心理特点也有所不同,深入探究其心理特点,并积极寻求教育对策对藏区学生身心健康以及藏区经济发展都有重要意义,本文笔者就针对高职“9+3”藏区学生心理特点进行分析,并探究科学的教育对策,以期为相关人员提供借鉴。; 王姝张海燕; 关键词：藏区学生心理特点教育对策

提升藏区学生汉语作文水平的策略: 2018年; 基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想,规定了教育目标和教育内容,是国家意志在教育领域的直接体现,在立德树人中发挥着关键作用。汉语作文教学方法有很多种,不管运用哪种方法,最终目的就是让学生能运用祖国语言文字表达自己的审美体验,表达自己的情感、态度和观念,表现和创造自己心中的美好形象。我有幸到西藏支教,教高一年级,进到教室的第一感觉是学生热情、朴实,但汉语成了藏语区的外语,学生对话都用藏语,跟我对话时是藏汉语交替,让我一头雾水。; 林斌仙; 关键词：汉语雾水藏区教育方针教育课程

藏区学生高考后感恩学校事件舆情分析: 2018年; 2017年6月9日,甘肃省卓尼县藏族中学的学生们向他们的老师含泪告别,将神圣的哈达虔诚地系满校门,对母校磕头行礼,将感恩与祝福庄严地献给自己的母校。同日,西藏拉萨中学考点内的学生在参加完藏语文考试后也向老师敬献哈达表示感谢。; 牛丽莉朱丽陈雪瑞; 关键词：舆情分析感恩高考藏区语文考试

藏区学生学业成绩的性别差异在不同群体间的异质性分析: 全球范围内的产业转移使中国的规模经济和人口红利优势得到凸显,近40年的高速发展之后,我国经济也走到了产业升级的历史关口,即所谓的经济新常态。展望未来,前路漫漫,移动互联网时代变化剧烈,人工智能呼之欲出;回首过去,矛盾重重...; 王加权; 关键词：藏区学业成绩性别差异; 文献传递

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