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提升词汇量的策略探究: 2024年; 词汇量对于考生的重要性不言而喻,词汇量的多少甚至对考生分数的高低起决定性作用。英语成绩相对较薄弱的考生,其词汇量往往相对较小;而基础较好的考生,其词汇量也往往较大。如何提升词汇量也是困扰广大考生的难题。考生往往会采用机械记忆的方式来记单词,比如按照词汇表或单词书逐个重复读写来记忆,但效果并不明显,往往很快就忘记,反复记忆又反复忘记,最终使考生失去记单词的动力和兴趣。那么,如何才能更好提升词汇量呢?; 郭娟; 关键词：机械记忆考生词汇表英语成绩词汇量

增长词汇量,游泳来助力: 2024年; 一项开创性研究发现,简单的运动,如游泳,竟有助于提升儿童学习词汇的能力,这为儿童的语言学习开辟了新天地。篇幅:321词易读度:53.17建议用时:6分钟.1 Swimming a few laps likely won't turn your children into the next swimming champion,but it just might help them become the next J.K.Rowling or Stephen King.A recent study by University of Delaware researchers suggests exercise can boost kids'vocabulary growth.; 朱丹; 关键词：游泳

提高大学英语口语学习者词汇量积累的策略: 2024年; 为了提高大学生的英语口语学习者的词汇量积累,本文通过文献调研的方法,探索了积累词汇量的有效策略和方法。研究指出,词汇量积累不仅要靠课堂学习,更需要充分利用课后时间通过阅读,观看英文影片,开展口语交流等方式自我学习和训练。此外,记忆词汇的方法和技巧也是提高词汇量积累的关键,其中,联想记忆和归类记忆是最为有效的记忆方式。研究表明,以语境学习法,即在实际语境中学习和记住词汇,能最大化地提高英语口语学习者的词汇记忆和使用水平。; 程心怡; 关键词：大学英语口语教学策略记忆技巧

外源性大词汇量模型到基于规则的语音识别的合并: 提供了外源性大词汇量模型到基于规则的语音识别的合并。音频流由本地小词汇量、基于规则的语音识别系统(SVSRS)接收，并被传输至大词汇量的、基于统计模型的语音识别系统(LVSRS)。SVSRS和LVSRS对音频执行识别。如...; T·威尔逊S·夸齐J·维孔多阿P·法特普里亚

词汇量预测方法、装置、存储介质以及计算机设备: 本申请公开了一种词汇量预测方法、装置、存储介质和计算机设备，其中方法包括：获取针对目标用户的目标文本，获取所述目标文本中的各第一目标词汇以及各第一目标词汇之间的顺序关系；采用等级评估模型，基于所述各第一目标词汇以及所述各...; 陈松灿

初中英语项目式教学法对不同词汇量水平学生词汇习得的影响研究: 2023年; 词汇是外语学习的重要组成部分,也是外语学习的出发点和核心。初中生词汇习得方式单一且被动,项目式教学法凭借其“项目”的真实性和灵活性脱颖而出,对学生词汇习得有一定的影响效果。基于内申提出的词汇知识分类,项目式教学法对不同词汇量水平初中生词汇习得的影响从接受性书面词汇、接受性口语词汇、产出性书面词汇和产出性口语词汇四个维度考查。结果表明:词汇量与接受性和产出性书面词汇习得有显著的正相关关系,而与产出性口语词汇相关性不高。词汇量水平不影响学生对项目式教学法的喜爱,但在一定程度上影响其学习情绪,揭示了词汇量对项目式教学法的实施和效果存在一定影响。; 周文娟朱曼怡; 关键词：项目式教学法初中英语词汇量

现代语文教育词汇教学量——基于百年语文教科书现代汉语词汇量的统计分析: 2023年; 通过对百余年以来语文(国语、国文)教科书中词汇量的考察,可以发现,教科书所呈现的词汇量在不断增长。值得注意的是,同一时期,面向同一阶段师生,不同版本教科书中的现代汉语词汇量,存在着较大的差异。这在一定程度上说明,有些教科书在词汇编排上仍缺乏科学意识,这跟语文教育界长期缺乏教学指导量表有关。当前,《义务教育常用词表(草案)》已经颁布,今后义务教育语文教科书的修订或新编,应注意考虑与该词表的兼容。; 邵克金; 关键词：语文教科书现代汉语词汇量

初中生汉语词汇量测试量表编制: 众多词汇量相关研究表明，词汇量与阅读理解能力、写作表达能力之间存在高度正相关，词汇量对阅读与写作有着重要影响。高信效度的汉语词汇量测试量表能够让教师了解学生的词汇量情况，根据测试结果制定教学计划、衡量教学效果、改进教学行...; 兰萍; 关键词：初中语文教学模式

大词汇量环境噪声下的多模态视听语音识别方法被引量：4: 2023年; 视听语音识别(Audio-Visual Speech Recognition,AVSR)技术利用唇读和语音识别(Audio-Visual Speech Recognition,AVSR)的关联性和互补性可有效提高字符识别准确率。针对唇读的识别率远低于语音识别、语音信号易受噪声破坏、现有的视听语音识别方法在大词汇量环境噪声中的识别率大幅降低等问题,本文提出一种多模态视听语音识别(Multi-modality Audio-Visual Speech Recognition,MAVSR)方法。该方法基于自注意力机制构建双流前端编码模型,引入模态控制器解决环境噪声下音频模态占据主导地位而导致的各模态识别性能不均衡问题,提高识别稳定性与鲁棒性,构建基于一维卷积的多模态特征融合网络,解决音视频数据异构问题,提升音视频模态间的关联性与互补性。与现有主流方法对比,在仅音频、仅视频、音视频融合3种任务下,该方法的识别准确率提升7.58%以上。; 吴兰杨攀李斌全王涵; 关键词：多模态唇读语音识别

任务复杂度和听力词汇量对高中生英语听力理解成绩的影响研究: 本研究基于有限注意力假说与建构主义学习理论，旨在探讨任务复杂度与听力词汇量对高中生英语听力理解成绩的影响。通过测试法调查英语学习者的听力词汇量以及设置不同复杂度的听力任务类型，来研究这两个因素是否能够对受试学生的听力理解...; 王凤真; 关键词：高中英语任务复杂度听力理解

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