搜索到78篇“ 语文教育资源“的相关文章
- 探究大众文化在语文教育资源中的开发策略
- 本文以探究大众文化在语文教育资源中的开发策略为主要依据,结合当下大众文化内涵以及特征为主要依据,从关注热点贴近生活、精挑细选做好引导工作、明确目的适度开发这三方面进行深度探讨和分析,其目的在于提升大众文化的价值,做好信息...
- 陈凤
- 关键词：大众文化语文教育资源社会热点课内外结合
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- 湖湘文化中语文教育资源的开发和利用
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- 湖湘文化蕴含着丰富的教育资源。因此,在湖南语文教育的发展和改革过程中,应当积极主动地从湖湘文化中开发、利用语文教育资源,如情感教育资源、阅读教学资源、写作教学资源、口语实践教学资源等,从而实现湖湘文化的传承与湖南语文教育的有机结合,不断推进语文教育的改革和发展。
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- 关键词：湖湘文化语文教育资源
- 书声琅琅韵悠悠——音乐院校语文教育资源的开发与实践
- 2018年
- 以高中语文古典诗词教学为突破口,将音乐元素融入语文教学,在不同专业进行了既有共性又有区别的尝试,可以有效加强教学对象和学习目标的联系,实现能力迁移。
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- 关键词：诗词音乐
- 挖掘语文教育资源 丰富德育教育活动
- 2016年
- 语文教材蕴含着优美的高尚的思想感情,在探讨如何寓德育教育于语文教学之中这个问题上,我们必须紧紧抓住语文学科的这个特点,把德育渗透到课堂之中,像春雨一样,"随风潜入夜,润物细无声",让学生在潜移默化中受到启迪。
- 李春健
- 关键词：语文教材德育渗透潜移默化
- 浅谈语文教育资源在生活中的开发和利用
- 2015年
- 生活处处有语文,生活中蕴含着丰富的语文学习资源,语文教师要善于从生活中积累语文学习素材,把课堂由课内扩展到生活中各个方面,把身边的生活环境演灵活地演变成语文学习场所,使课堂资源和课外积累有机结合起来,营造浓郁的语文学习氛围,从而达到工具性与人文性的完美统一。
- 梁作富王京玲
- 关键词：语文教育资源生活环境
- 拓展课堂之外的语文教育资源
- 2014年
- 语文教学充满生机和活力,除了立足教材,还要树立"大语文观",积极拓展语文教育的渠道和空间,营造校园文化环境,创建文化社团,以人为本才能促进学生全面发展。
- 任丽英
- 关键词：营造校园文化促进全面发展
- 论湖湘语文教育资源的开发与研究
- 2014年
- "湖湘语文"是指以湖湘文化为根基和底蕴的语文教育,其显著特征为典雅厚重、经世致用、朴质无华、通变求新。开发"湖湘语文"教育资源对于激发学生的学习兴趣、培育学生的故土情结、传承地域文化特色、打造独具湖湘特色的语文课堂具有重要的价值和意义。
- 华婷
- 关键词：湖湘语文教育资源
- 家庭语文教育资源的利用被引量：1
- 2011年
- 我国传统教育中,十分重视家庭语文教育。家庭语文教育具有独特的优势及灵活性与实践性、深刻性与继承性的特点,对少年儿童的潜能开发和健康成长有着重要作用。因此,要充分发掘和利用这种优势,丰富家庭语文学习的内容,增加家庭语文实践的机会,净化家庭语文学习的环境,促进少年儿童健全人格的形成。
- 王玉辉张冬秀
- 关键词：家庭语文教育教育资源
- 农村中学语文教育资源的开发与应用
- 2010年
- 《语文课程标准》指出：语文课程应该致力于学生语文素养的形成与发展，应拓宽语文学习和运用的领域。但是，对于农村中学来讲，长期以来受自身教学环境的限制。缺乏软、硬件的配套，语文课本成为唯一的课程资源。显然，这与课程标准的要求有很大差距。
- 李长琴
- 关键词：语文教育资源《语文课程标准》语文素养语文学习教学环境
- 安徒生童话与中国儿童教育——兼论安徒生童话作为语文教育资源
- 儿童是民族的未来，是国家的希望，儿童是具有独立性和主体性的群体。新文化运动的兴起，为安徒生童话的引入提供了历史性契机。安徒生童话优美的语言、精巧的构思和充盈的童趣迎合了儿童的需求，成为现代儿童文学的典范。
本文主要...
- 强粲
- 关键词：安徒生童话儿童文学儿童教育语文教育
- 文献传递
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