搜索到4704篇“ 课程开发策略“的相关文章
- 提升拔尖创新人才潜质的班本课程开发策略研究
- 2024年
- 因材施教是拔尖创新人才培养的第一性原理,采用更具个性化与差异化的班本课程提升拔尖创新人才潜质具有重要意义。拔尖创新人才潜质囊括了想象力、创造力、审辨力和学习力等核心能力。以“大国工匠”的班本课程开发为例,可以采用适切性预设“想象力+”的课程目标、层级式进阶“创造力+”的内容组织、多元化变革“审辨力+”的实施方式,以及留白式优化“学习力+”的评价反馈等策略,为学生的未来发展奠定坚实基础。
- 周大勇
- 关键词：拔尖创新人才班本课程课程开发
- 指向创意素养培育的初中美术跨学科项目化学习课程开发策略
- 2024年
- 指向创意素养培育的初中跨学科项目化学习课程,旨在融合多个学科的知识和技能,形成挑战性和启发性的学习体验,以激发学生的多元思考和跨学科合作能力。通过这种教育方法,学生将培养创新思维、批判性思维、团队合作和沟通技能等核心素养,为他们未来的学习和生活做好准备。在初中美术跨学科项目化学习课程中,教师首先识别学科领域和主题,制定学科目标和综合能力目标。然后,教师设计探索性的学习活动,以激发学生的创造思维和实践能力。此外,教师还组织辩论和讨论活动,培养学生的分析和评价信息的能力。通过跨学科项目化学习,学生能够将不同学科的知识和技能整合在一起,并在解决问题的过程中应用这些知识。跨学科项目化学习课程对于培养学生的创新精神和综合素质具有重要意义。通过跨学科项目化学习,学生能够在各个领域发展出优秀的团队合作和沟通能力,为将来的学习和生活做好准备。
- 徐韧刚
- 关键词：创意思维团队合作能力
- “双减”背景下中华优秀传统文化进校园的要素选择与课程开发策略
- 2024年
- 本文探讨了“双减”背景下,中华优秀传统文化如何有效融入校园教育的要素选择与课程开发策略。首先,分析了中华优秀传统文化进校园的重要性,随后详细阐述了在“双减”政策指导下,选择文化要素的三大原则(价值导向、儿童本位、生活化)以及文化要素的分类(思想智慧、文化艺术、生活习俗)。最后,提出了课程开发的具体策略,包括课程目标设计、内容开发以及实施方式,旨在通过系统化的课程设计,促进学生对中华优秀传统文化的认知、理解和传承。
- 郑萍斯
- 关键词：中华优秀传统文化
- 走向学科融合的研学旅行课程开发策略探究
- 2024年
- 学科融合是研学旅行课程的重要特征和优势所在,能够突破传统学科的界限,实现学科之间交叉、渗透和整合,拓宽学生的视野,激发学生的学习兴趣和动力,培养学生的创新能力和综合素养。基于此,阐述了中小学研学旅行课程的开发价值,分析了中小学研学旅行课程开发设计存在的问题,并提出了基于学科融合的中小学研学旅行课程开发策略。
- 魏丽张慧霞
- 关键词：学科融合校本课程
- 馆校合作下博物馆研学课程开发策略探究
- 2024年
- 随着教育体制改革的不断深化,博物馆研学课程已经成为学校教育中不可或缺的一部分。博物馆资源的开发利用需要博物馆和学校深度合作。馆校应作为博物馆研学课程开发的双主体,共同制定课程目标、内容和教学方式,充分发挥各自优势,实现资源共享、优势互补。本文旨在探讨在馆校合作下,博物馆研学课程开发的策略,包括合作模式、课程设计、师资培训等方面的探究。通过深入分析和案例研究,提出可行的策略,旨在推动博物馆研学课程的持续健康发展。
- 白筱媚
- 关键词：课程开发
- 系统论视觉下宁夏中小学研学旅行课程开发策略研究
- 2024年
- 文章在系统论的理论框架下对宁夏中小学研学旅行课程的发展进行了深入探究。通过分析研学旅行在宁夏地区的实施现状、主要挑战和发展机遇,提出优化和调整研学旅行课程的意见和建议。
- 张晓莉
- 关键词：系统论课程开发
- 挖掘·融合·创新——基于家乡美食文化的农村初中劳动教育校本课程开发策略
- 2024年
- 劳动教育是义务教育阶段的一门重要课程。然而,由于缺乏与学生日常生活密切相关的教材资源,导致劳动教育的实施效果不佳。对于农村初中学生而言,他们对家乡的美食文化都有所了解,也比较感兴趣。因此,教师可采取“多视角挖掘,积累校本课程素材;多方向融合,丰富校本课程内容;多举措创新,构建校本课程体系”等策略,聚焦家乡美食文化,开发主题鲜明、内容丰富、形式活泼的劳动教育校本课程,为教师提升劳动教育效果助力,为学生全面发展劳动核心素养赋能。
- 李月明
- 关键词：美食文化劳动教育校本课程
- 双创视域下融合性课程开发策略探索——以互动广告创新营销为例
- 2024年
- 本文围绕“双创”视域下融合性课程开发策略进行探索,以互动广告创新营销为例。在大众创业、万众创新的时代背景下,融合性课程开发成为职业教育改革的关键。融入创新创业教育元素,结合不同学科知识与技能,形成跨学科综合教学模式,旨在培养学生的专业技能和创新创业能力。本文分析了融合性课程的必要性,提出了双创视域下融合性课程开发的基本策略,以互动广告创新营销为例探讨具体的课程内容、实施方式和项目化教学案例,展示了如何通过融合性课程提升学生的创新思维和实际操作技能,总结了课程开发的经验,并展望了未来融合性课程的发展方向,强调了教育技术的应用对提升教学质量和适应学生多样化需求的重要性。
- 吕粟云
- 关键词：双创新媒体课程开发
- 聚焦信息科技核心素养的初中编程校本课程开发策略——以海口市城区学校开设C++校本课程为例
- 2024年
- 从已具备多年备赛信息学竞赛的海口市城区学校着手,结合各校的课后服务开展情况,以激趣普及为目标,以赛促学,让初中生愿意学、喜欢学信息科技,实现学以致用。
- 谢小鸿
- 关键词：C++编程信息科技
- “以学生为中心”模式下应用型本科院校校本文化通识课程开发策略
- 2024年
- 应用型本科院校《走近工业文化》校本通识课程教学中存在着教学内容难以弥合大学生价值体系向思想体系转换的认知冲突盲区,教学过程难以解决大学生思维体系向实践体系落地的体用贯通难题,教学资源建设实际存在的场馆建设与课程建设及教学改革与科学研究割裂现状,教学评价融合应用型院校文化育人目标与产业报国引领不足困境等问题,借鉴“以学生为中心”的本科教学改革国际教育理念,通过优化课程教学目标及内容、改进教学方法、创新教学手段及教学资源和组建多学科教师队伍,促进学生深化认识并初步形成工业文化认知框架,鲜活感知并实质增强参与工业文化建设的社会责任感与使命感,强化认同并真实生发学好工科专业投身工业报国的动力。
- 何灏胡晓琳朱蓉
- 关键词：应用型本科校本文化通识课程
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- 作品数：93被引量：50H指数：4
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- 供职机构：西华师范大学教育学院
- 研究主题：幼儿 大学生 老年人 幸福度 老年公寓
- 邢文骏
- 作品数：55被引量：139H指数：6
- 供职机构：南京市教学研究室
- 研究主题：高中英语 阅读教学 英语 思维品质 高考英语
- 张智
- 作品数：13被引量：84H指数：7
- 供职机构：重庆三峡职业学院
- 研究主题：高职院校 工学结合人才培养模式 高职教育 三峡库区 工学结合
- 李丽
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- 供职机构：江阴职业技术学院
- 研究主题：社区教育 学习共同体 高校教育 高校 管理研究
