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有效开展语篇教学提高学生运用语言能力———对《牛津小学英语》A板块的教学反思
2012年
一直担任毕业班的教学任务,对于高年级来说,对话教学是整单元的重中之中,对学生来说也是难点,掌握起来较难。新课标要求我们A板块的对话教学应整体呈现,突出A板块在单元教学的主体地位。英语作为一门语言教学,其主要目的是培养学生的语言技能,
徐晓莉
关键词:教学反思语言能力英语单元教学
英语课堂教学学生实际运用语言能力探讨
2007年
新英语教学大纲指出:“课文开始就分段教学,容易产生见树不见林的毛病,不利于学生掌握课文的中心思想和进行听、说、读、写的训练。”教课文的正确方法应按照“整体—分段—再整体”的顺序进行。
包托娅
关键词:英语课堂教学
实践任务型教学途径,培养综合运用语言能力被引量:2
2006年
任务型教学途径是《英语课程标准》明确倡导的。实践这一教学途径需要明确“任务”的含义,正确理解任务的“真实性”问题,并在教学前很好地完成任务的设计。只有这样才能在教学中培养学生的综合运用语言能力及自主学习能力
刘静萍王辉
关键词:任务型教学途径
仿写是培养学生运用语言能力的捷径
2006年
培养学生的语言运用能力是语文教学的重要任务。仿写能为发展学生的思维能力打下基础,可以全面提高学生的语言表达能力,是培养学生运用语言能力的捷径。
张凤羽
关键词:语文教学运用语言
小学英语交际语言教学法研究——从语用分析的角度探讨小学生实际运用语言能力的培养
关于如何在英语教学中提高学生的交际能力一直存在着诸多的争论,而如何在小学英语教学中达到这一目标则更是我国教育界人士所面临的一个崭新的课题。本文的焦点也是针对目前小学英语教学的现状,论证了交际语言教学法的必要性以及对于提高...
张美华
关键词:交际语言教学法小学教学语言教学法
文献传递
我作了小学生积累语言提高运用语言能力的研究
2002年
马淑兰
关键词:语文教学语言运用能力口头交流
浅谈对学生感知运用语言能力的培养被引量:1
2000年
杨廷金
关键词:语文教学语言能力培养语感培养
《师范生如何迅速提高运用语言能力的探索》结项报告
1998年
现代汉语是中文专业一门必修的基础课程.根据教学大纲和培养合格的中学语文教师这一目标,在教学中我们注意从多方面帮助学生掌握祖国语言文字的规律,培养和提高学生理解、分析和运用语言文字的能力.
关键词:运用语言能力师范生试题库中学语文教师微机系统
英语课堂教学应重视运用语言能力的培养
1997年
初中英语的教学目的是"通过听、说、读、写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,养成良好的学习习惯,为进一步学习打好初步的基础。"根据教学大纲要求,我认为初中阶段的学生,除了学好语音、词汇和语法外,对培养他们运用语言进行交际的能力要作为重点来抓。基础知识的学习与运用语言能力的培养是相辅相成的,前者可为后者服务,后者则能促进前者的巩固和提高。两者兼顾,方能收到较好的效果。那么。
林丽娜
关键词:运用语言能力教学目的运用英语英语基础知识课文教学
英语课文教学培养学生实际运用语言能力探讨被引量:1
1995年
本文认为,要在课文教学中培养学生实际运用语言能力,必须从以下几个方面着手:一是按照整体——分段——再整体的顺序教学,二是尽量用英语讲解课文,三是精讲课文知识,并排疑解惑。在此基础上,辅以口头和书面练习也是十分必要的。
李双喜
关键词:英语课文复习

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李士芗
作品数:179被引量:0H指数:0
供职机构:中央广播电视大学
研究主题:《英语》 电大英语 英语 模拟试题 《电大英语》
张杰
作品数:1被引量:0H指数:0
供职机构:灌云县鲁河中心小学
研究主题:《英语课程标准》 基础教育阶段 综合语言运用能力 运用语言能力 语言技能
张明栋
作品数:4被引量:1H指数:1
供职机构:遵义县第五中学
研究主题:疯狂英语 思想政治课教学 思想政治课 运用语言能力 英语老师
高莲芳
作品数:6被引量:0H指数:0
供职机构:张家港市金港中心小学
研究主题:学生年龄 小学英语教学 英语课堂教学 以人为本 学习英语
于绪慧
作品数:2被引量:0H指数:0
供职机构:陕西师范大学
研究主题:高三英语 高中英语阅读教学 高中英语 畏难情绪 运用语言能力