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革命回忆录的史料价值及其鉴别利用: 2024年; 作为历史记忆重要文本的革命回忆录,其史料价值、鉴别和利用值得探讨。以华南抗日根据地史书写为例,尤其是书写南路和北江西岸抗日根据地史,以及琼崖抗日根据地财政经济史等,革命回忆录是最主要的资料,其史料价值是独有的,甚至是唯一的。由于革命回忆录存在“失真”问题,因此对它的鉴别尤为重要。通常的鉴别规则有:关于记述的时间和准确性,可利用大事记、万年历等综合判定;关于记述的时间(日期)、数字(数量)、地点、人物,以及由上述要素和其他要素组成的历史事件等,应以亲历者的回忆尤其是多数说法、离历史事件时间最近的回忆、提及传统节日和24节气的回忆、得到其他文献印证的回忆为准,兼以回忆者与历史事件的亲密程度、回忆详细程度加以判断。除此以外,研究者还要备齐相关资料和工具书,熟悉宏观和地方历史,熟练运用各种网络工具和史料数据库,依据人性、逻辑和历史情境等,对革命回忆录的内容、行文逻辑、作者的身份及其处境等作多方比较、严密推理和综合判断,去“非”采“是”。这样才能利用好革命回忆录,完成科学的历史书写。; 游海华; 关键词：历史记忆历史书写革命回忆录

革命回忆录赋能高校思想政治理论课的价值意蕴和路径选择: 2024年; 革命回忆录记载革命前辈亲历、亲见、亲闻的革命故事,蕴含丰富的思想政治教育价值,成为高校思想政治理论课的优质教育教学资源。由于革命回忆录涉及多学科,且不同教师运用革命回忆录资源的能力存在差异,以及学生所处时代与革命回忆录所涉及的人、事和物有所不同,现实教学中革命回忆录融入高校思想政治理论课还存在较大的提升空间。在深入挖掘革命回忆录赋能高校思想政治理论课的内容基础上,构建顺应时代创新的革命回忆录教育教学模式,把讲好革命故事与讲好高校思想政治理论课相结合,充分发挥革命回忆录的思想政治教育价值。; 马春玲黄梦威; 关键词：革命回忆录高校思想政治理论课革命故事

革命回忆录融入思政课教学的路径探析: 2024年; 革命回忆录从革命亲历者的视角生动地讲述革命时期的故事,蕴含革命传统和革命精神,是开展思想政治课教学的优质资源。当前,革命回忆录在思想政治课教学的运用中面临教师重视程度较低、教学方式感染力较弱等挑战。为加强革命回忆录在思想政治课教学中的有效运用,教师应深入挖掘革命回忆录中丰富的教学素材、优化革命回忆录的教学方式、组织实践活动以增强学生体验感。; 黄梦威马春玲; 关键词：革命回忆录高中思政课红色文化

文本属性在高考测评中的考查价值——一篇“革命回忆录”文本模拟命题后的思考: 2024年; 在新课标、新教材、新高考的“三新”背景下,无论是日常阅读教学,还是高考备考,文本属性都应该被重视。文章以一次高考命题大赛为契机,探究实用类文本等文体属性在高考测评中的考查价值,并对高考试题中的文本组合形式和高考命题指向作进一步思考,以期能够对高考备考有所启发。; 盛江伟; 关键词：实用类文本

追忆张垣革命之旅探寻红色历史印记——重温李泽革命回忆录: 2023年; 在张家口市档案馆,保存着一份珍贵的档案,是张家口第一个党小组组长李泽同志的革命回忆录。李泽是河北省香河县人,1921年1月到张家口铁路车务段工作。这份回忆录的内容分为三个部分,第一部分是组织情况,第二部分是三次大罢工情况,第三部分是在监狱斗争的情况。; 孙子越; 关键词：革命回忆录党小组监狱

从贫苦小贩到游击队员—《李东泰革命回忆录》节选: 2022年; 一1946年农历腊月二十三日,是我一辈子最难忘的日子。这天,寒风飕飕,细雨纷纷,我像往常一样,挑起杩担走村过寨叫卖缽仔杩。由于天公不作美,生意惨淡,我只好收档回家。途经水埇时,我又冷又饿又渴,见水埇溪水清纯,便把杩担放在路边,捧着溪水饮了起来。后边有三、四个人走来,有人被我横在路边的扁担绊着,打了个趔趄,差点摔倒。我抬头一看,是我家乡阳春县三垌乡出名的恶棍蓝香篪(蓝清池)。只听他大声谩骂,连我祖宗十八代都骂遍了。; 李东泰李仕发李仕兰李仕菊; 关键词：革命回忆录恶棍

新中国成立初期革命回忆录的出版与红色文化传播被引量：1: 2022年; 新中国成立初期革命回忆录的大量出版,有力推动了新中国历史上第一次红色文化传播高潮的形成。构建新的政治认同的现实需要,广大民众渴望了解中国革命胜利的成功密码,亲历者记录历史、告慰先烈的强烈愿望,保存党史研究资料的学术需求,是革命回忆录大量出版的重要原因。革命回忆录的出版经历了三个阶段,这些作品按照作者、传主和内容大致可以划分为三种类型,《把一切献给党》《在烈火中永生》《红岩》《红旗飘飘》《星火燎原》等是其中的标志性作品。新中国成立初期革命回忆录的出版,满足了特殊的时代要求,较好地承担起了传播革命历史、弘扬革命精神、构建新的政治认同和培育时代新人的历史使命。; 高凡夫; 关键词：新中国成立初期革命回忆录出版

革命回忆录中的红色基因传承——读罗通将军回忆录《来自井冈山下》有感: 2018年; 通过解读罗通将军自传体回忆录中的几个小故事,从中悟出老一辈革命家为什么会有坚定的理想信念这样一个大道理。其核心观点是:理想信念是具体的而不是空洞的,是看得见摸得着和做得到的;理想信念的教育,要从小抓起,起步要早;理想信念是在共产主义革命斗争的实践中逐步形成并坚定发展的,同时也要有思想理论的教育和滋养。思想理论教育滋养不是简单的上课和灌输,而是一门高超的艺术和学问。把老一辈革命回忆录中的红色文化资源学习好,运用好,也是一种十分有效和十分鲜活的红色基因传承。; 丁仁祥; 关键词：回忆录传承

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