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周庆
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- 所属机构:南通大学附属医院
- 所在地区:江苏省 南通市
- 研究方向:医药卫生
- 发文基金:江苏省高等教育教改立项研究课题
相关作者
- 桑爱民
- 作品数：84被引量：375H指数：12
- 供职机构：南通大学附属医院
- 研究主题：临床教学 住院医师 住院医师规范化培训 PBL 教学改革
- 唐东
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- 研究主题：临床教学 住院医师 住院医师规范化培训 硕士研究生 绩效考核
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- 袁芳
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- 研究主题：临床教学 绩效考核 实习医师 PBL 病史采集
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- 研究主题：绩效考核 住院医师 体格检查 血脂 住院医师规范化培训
- 电子病历对实习生病史采集与病历书写能力影响的研究被引量：10
- 2014年
- 目的 了解电子病历对实习生病史采集和病历书写培训质量的影响。方法 选择南通大学、苏州大学、徐州医学院临床医学专业本科195名实习生为研究对象，其中2007年级实习生81名为对照组（手写病历组），2008年级实习生114名为研究组（电子病历组）。手写病历组书写病历由带教教师指导并修改后，实习生重新誊写成正式病历；电子病历组由带教教师指导并直接修改保存提交为正式病历。教学结束后，对两组实习生病历书写质量进行集中考核，分析电子病历对实习生病史采集与病历书写能力培养的利弊。采用SPSS18．0软件进行统计分析，计数资料采用百分比表示，计量资料采用均数±标准差表示。两组病历书写成绩差异比较采用t检验，检验水准为α=0．05。结果 手写病历组病历书写成绩明显高于电子病历组，两组比较差异有统计学意义（t=6．33，P〈0．001）。两组实习生病历书写存在问题汇总分析中，研究组在现病史、体格检查、辅助诊断和初步诊断等方面存在问题较多，高于对照组。结论 电子病历对实习生病史采集与病历书写能力有负面影响。电子病历培训应与手写病历培训相结合，并将病历书写质量日常检查与重点检查相结合，建立反馈督查整改机制，才能确保实习生病史采集、病历书写能力的培养质量。
- 周庆
- 关键词：实习生电子病历病史采集病历书写
- 基于过程与质量管理的临床教育教学管理系统研发与应用被引量：9
- 2020年
- 针对临床教育教学对象的多层次性,教学数据类型较多、数据量庞大,传统的人工管理模式难以实现教育教学与培训过程的精细化管理等现状,教育培训管理部门研发了基于过程和质量管理的切合临床教育教学实际的管理系统,通过信息化控制功能的应用,确保临床教学大数据产生的及时性、客观性、真实性、有效性,建立了以量化考核师生双方教学工作量与质量为基础的管理系统,实现了教学活动“评价-反馈-改进-评价”的精细化信息化闭环管理模式,为有效提升临床教学质量和医学人才培养质量奠定了坚实基础。
- 周庆唐东倪狄荣李丽袁芳张爱萍施炜桑爱民高建林
- 关键词：临床教学信息化管理
- 三级分科和亚专业建设对医学教育改革的影响被引量：2
- 2018年
- 在医学科学技术迅猛发展的形势下,附属(教学)医院三级分科和亚专业建设得到长足发展,这对促进传统医学教育、医学人才培养和临床教学模式改革带来了机遇和挑战。医学教育机构应在机遇与挑战并存的情况下,深化医教协同改革,一体化协同发展,培养出适应时代发展要求的新世纪优秀医学人才,为我国医学教育和医疗卫生事业健康快速可持续发展做出贡献。
- 周庆桑爱民高建林
- 关键词：教学改革
- 中国台湾地区医学人才培养模式对大陆住院医师规范化培训的启示被引量：3
- 2020年
- 通过对大陆和中国台湾地区医学及毕业后医学教育模式进行对比,借鉴中国台湾地区医学教育模式中的成功经验和理念;提出大陆医学院校教育有机衔接住院医师规范化培训,医学生毕业时即考取执业医师资格,以合法执业和以社会化学员身份参加住院医师规范化培训,以及增加住院医师规范化培训初期一般医学能力培训等建议;为大陆进一步完善住院医师规范化培训体系和培训模式提供有益的借鉴。
- 周庆高建林
- 关键词：医学教育教育模式住院医师规范化培训
- 患者就医伦理责任研究进展被引量：2
- 2023年
- 基于健康中国建设中提升患者个人健康伦理责任的必然要求,和谐医患关系构建中强调患者尊医伦理责任的迫切要求,提高患者公共健康伦理责任的需求等背景,研究患者就医伦理责任具有重要的现实意义。通过梳理国内外患者伦理责任研究文献,将患者就医伦理责任归纳为守护自身生命健康的责任、尊重理解医务人员的责任、维护其他患者及社会公共利益的责任、理性接受诊疗效果的责任、遵守相关医疗法律法规和医院规章制度的责任等方面。目前国内外对患者就医伦理责任的研究局限性主要包括理论体系尚未完善、实证研究尚且不足、患者就医伦理责任教育的实践与转化路径有待构建等,期望为后续研究中完善患者就医伦理责任理论体系,探索责任教育与实践路径,提高患者就医责任认知等提供借鉴。
- 林肖肖周庆
- 关键词：伦理责任医患关系生命健康
- “源头式-系统化”模式在医院教学管理中的应用效果分析被引量：2
- 2014年
- 目的探讨"源头式-系统化"模式在医院教学管理中的应用效果,以期追寻更符合医院实际的实习生教学管理模式。方法从各学校临床专业选取80名实习生,将其随机分为实验组和普通组,每组各40名。实验组采用"源头式-系统化"管理模式,普通组采用普通的管理模式。比较两组的理论考试、技能操作考核考试、调查问卷成绩。结果实验组的理论考试、技能操作考试、调查问卷成绩与对照组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论"源头式-系统化"管理模式极大地培养了学生临床思维和解决问题的能力,强化了学生的操作技能,极大地激发了学生学习的积极性,提高了学生的综合素质。
- 陈晓庆周庆吴彩霞肖钦志
- 关键词：教学管理临床实践教学
- 住院医师规范化培训临床技能结业考核结果分析与思考被引量：34
- 2016年
- 目的通过对住院医师规范化培训生临床技能结业考核结果进行分析,寻找住院医师规范化培训过程存在问题,探索进一步做好住院医师规范化培训工作的对策。方法对承担的2016年度部分专业住院医师一阶段和二阶段客观结构化临床考试各考站通过率结果进行分析,溯源规范化培训过程中存在问题。结果各专业考核存在问题集中于辅助检查判读和检验报告分析等客观题部分,一阶段考核辅助检查判读部分未通过率占总未通过率的96.8%。二阶段考核辅助检查判读部分未通过率占总未通过率的97.44%。而带有主观评判性质的技能操作部分通过率均较高。结论住院医师规范化培训过程中,要确保辅助科室规范化培训轮转时间安排,加强辅助科室检查结果判读培训,强化培训过程中的形成性评价应用,才能确保和提高住院医师规范化培训的综合质量。
- 周庆季颂华高建林桑爱民
- 关键词：住院医师
- 基于岗位胜任力培养的临床教学改革研究与实践被引量：24
- 2017年
- 通过更新临床教育教学理念,以医学生岗位胜任力培养为目标,进行临床教学改革顶层设计,从院科两级层面推进"一个目标,两大举措,三条途径"的临床教学模式创新改革,实现临床教学由传统的技能培训向岗位胜任力培养的目标转变,培养适应新时期医疗卫生机构需求的优秀医学人才。
- 周庆高建林桑爱民史亚琴
- 关键词：岗位胜任力医学生临床教学教学改革
- 基于Milestones的不同阶段医学人才岗位胜任力培养目标探讨被引量：15
- 2018年
- 根据医学教育培养和医学人才成长规律的渐进性和连续性特征,以及我国《本科医学教育标准-临床医学专业(试行)》《住院医师规范化培训内容与标准(试行)》《关于印发临床医学、口腔医学和中医硕士专业学位研究生指导性培养方案的通知》等医学人才培养标准和目标,结合中国医师岗位胜任力8大核心要素,梳理并合理界定医学院校教育、毕业后医学教育和继续医学教育等不同培养阶段医学人才岗位胜任力培养内容和目标,以利于培养机构科学地制订、设计和实施不同培养阶段医学人才岗位胜任力培养方案,并通过基于Milestones(里程碑)评估系统的评价和促进作用确保和提高医学人才岗位胜任力培养质量。
- 周庆桑爱民高建林史亚琴
- 关键词：院校教育住院医师规范化培训岗位胜任力
- 岗前培训中融入医院感染暴发案例剖析的教学效果评价
- 2021年
- 目的探索实习医学生医院感染防控知识岗前培训融入医院感染暴发案例剖析的教学效果及其满意度。方法采用试验对照方法,选取2020年4月至2020年6月在南通大学附属医院参加临床实习的282名医学生作为研究对象,采用随机数字表法将其分为试验组和对照组,每组141名学生。试验组采用传统教学融入医院感染暴发案例剖析的教学方式,对照组采用传统教学方式。教学结束后,比较两组学生对医院感染防控知识和七步洗手法的掌握情况及其对教学方式的满意度。采用SPSS 23.0软件对相关数据进行统计处理,组间比较采用t检验和χ2检验。结果试验组学生医院感染防控理论知识和七步洗手法考试分数,分别为(93.3±4.4)分和(92.4±5.3)分,对照组学生考试分数分别为(86.1±4.8)分和(83.8±6.0)分,其差异均具有统计学意义(均P<0.01)。试验组学生对融入医院感染暴发案例剖析教学方式的满意度(非常满意和满意)占比[52.5%(74/141)]高于对照组学生[19.1%(27/141)],其差异具有统计学意义(P<0.01)。结论医院感染防控知识岗前培训融入医院感染暴发案例剖析后,教学效果和满意度均优于传统教学方式。
- 陈红陈晓君王云云王跃国徐晓耘周庆
- 关键词：实习医学生岗前培训教学效果评价
