牛端
作品数: 42被引量:214H指数:9
  • 所属机构:中山大学教育学院心理学系
  • 所在地区:广东省 广州市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:教育部人文社会科学研究基金

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整合型建模:胜任特征模型构建的一种新方法被引量:5
2009年
本文通过对比分析胜任特征建模的三种方法的优缺点,提出了整合三种方法的胜任特征模型构建流程,并在另一个文献中验证了该方法的信度、效度。
牛端
教师胜任特征模型的构建:基于BEI与O*NET的整合被引量:2
2014年
教师是否具备课程教学胜任素质,决定着教学的成败。构建有效的教师胜任特征模型有助于选拔绩优教师。BEI是构建教师胜任特征模型的传统方法,是目前得到公认且有效的方法之一,但国内学者在使用BEI构建教师胜任特征模型方面,存在着一些不足。本文在指出这些不足的基础上,认为将工作分析与BEI相结合,才是解决这一问题的根本途径。O*NET问卷是为工作分析而设计的。使用工作分析的胜任特征建模,体现了BEI与O*NET的整合,是未来教师胜任特征研究的重要发展趋势。
黎光明牛端向祖强
关键词:教师胜任特征模型
美国高等教育认证发展新趋势被引量:5
2013年
美国先进的高等教育认证制度对于促进美国高等教育发展,保障高等教育质量发挥了重要的作用。进入到21世纪以来,高等教育认证的发展遭受到了一定的挑战,影响到认证的独立性、权威性和认证信息公开的方式与内容。与时同时,美国高等教育认证也呈现出一些新的发展趋势:远程高等教育认证不断完善,专业的统一认证系统正在积极构建,学生学业成就得到高度重视。
赵小春牛端
关键词:美国高等教育高等教育认证评估中介机构
心理咨询:危机中的特殊“退烧剂”被引量:1
2003年
牛端
关键词:心理咨询高校非典性肺炎突发事件心理素质教育
埃及汉语师资的现状与对策分析
近年来,埃及的汉语教学取得了很好的效果.但是埃及现有的汉语师资状况仍然存在着一些突出的问题,师资数量有待增加,师资质量有待提高,合格汉语教学师资的缺乏及汉语师资质量不高成为限制埃及汉语发展的瓶颈.本文以文献研究和访谈调查...
王子义牛端
关键词:汉语教师师资队伍可持续发展
文献传递
生命意义对科技人员专注力与主观幸福感的影响
2019年
基于塞利格曼的幸福三成分理论视角,探讨生命意义对科技人员专注力和主观幸福感的影响。采用生命意义、主观幸福感、专注力3份问卷,调查了159位高新技术企业科技研发人员,发现:生命意义对专注力(β=0. 59,p <0. 001)和主观幸福感(β=0. 55,p <0. 001)均有显著正向影响;生命意义调节了专注力对主观幸福感的影响,当生命意义得分高于均值0. 1个标准差时,专注力对主观幸福感的影响变成了正效应,反之是负向的。研究结果启示,要提升科技人员的主观幸福感首要的是提高他们的生命意义水平,从有意义的工作、关爱他人、艰难时期的勇气和态度中寻到生命意义。
牛端黄崴
关键词:生命意义专注力主观幸福感
家庭环境特征对主观幸福感“调节—缓和”模型的调节效应被引量:7
2010年
针对主观幸福感调节—缓和模型文化因素过于单一化的不足,探讨家庭环境特征因素在人格对主观幸福感影响中产生的作用及机制。采用家庭环境量表(FES-CV)、艾森克人格问卷和幸福感指数量表对340名大学生进行测试。回归分析发现人格因素的神经质和外向性以及家庭环境特征的知识因素对主观幸福感有显著影响。调节效应检验发现家庭环境特征的知识性因素是主观幸福感情感指数和生活满意度的调节变量。在前两步基础上,建立了包含五因素的路径图。家庭环境特征知识性是家庭文化的重要因素,与人格因素一同影响主观幸福感,研究对调节—缓和模型的文化因素进行了补充。
牛端黎光明
关键词:主观幸福感人格特征家庭环境特征
加拿大高校汉语教学的现状、问题及对策
2012年
本文通过访谈、文献收集等方法,重点考察了加拿大高校汉语教学与教材的使用情况。结果发现:加拿大高校的汉语课程大多为综合课;华裔与非华裔学习者分开教学,非华裔学生逐渐增多;语言学及应用语言学专业的教师较少;针对华裔学生的教材较为缺乏。解决问题的对策是:中加两国高校合作培养合格的汉语教师,合作编写适用的华裔汉语教材。
罗宇牛端
关键词:汉语教学汉语教材
突破当前影响大学创新教育的三大障碍被引量:9
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张敏强牛端
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中美高中教师工作的比较研究
2016年
使用O*NET工作分析系统中的工作技能和工作风格问卷,采用分层抽样方法,调查广东省四所中学的209位教师。结果表明:(1)中国高中教师更重视基本技能,美国教师更重视复杂问题解决;(2)中国高中教师更重视人际导向和实践智力,美国高中教师更重视社会影响;(3)中国高中教师更重视主动学习和利用科学的规则和方法去解决问题,而美国高中教师更重视指导和系统分析;(4)中国高中教师更重视创新,而美国高中教师更重视领导能力和可靠性。结论:中美高中教师职位在工作技能和工作风格的要求上存在差异。
黎光明牛端