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莫山洪
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- 所属机构:广西师范学院文学院
- 所在地区:广西 南宁市
- 研究方向:文学
- 发文基金:国家社会科学基金
相关作者
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- 莫山洪
- 关键词：骈文
- 略谈民国骈文研究文献的整理
- 2016年
- 民国时期是骈文研究走上现代转换的时代。本子课题所说“骈文研究论著”主要出现在民国以后。这是中国现代学术史的一个重要阶段，是中国文化转型的时期。中国传统文化的发展面临着巨大的压力。许多文人投身于传统文化的守护中，希望通过自己的努力，实现传统文化在现代社会的传承。对骈文研究论著文献的整理，可以为中国现代文化转型提供学术史的完整学术档案基础文献。
- 莫山洪
- 关键词：民国时期骈文中国现代学术史中国传统文化研究论著文化转型
- 六朝骈文的兴盛与文学的自觉——文学中心主义论系列论文之二被引量：2
- 2004年
- 文学的自觉在文学形式上有追求清峻、华丽的特征,六朝骈文适应了文学自觉发展的需要,迎合当时政治的发展,在政治活动中起重要作用,成为一代之文学,成为文学的中心。
- 莫山洪
- 关键词：六朝骈文文学自觉
- 小说价值判断的历史嬗变与小说中心地位的确立——文学中心主义论系列论文之一被引量：2
- 2002年
- 小说的价值判断的演变经历了一个漫长的历程 ,班固以来目录学家的“小说”虽不是现代意义上的“小说”,但其对小说价值的判断对后世有深刻的影响 ,从“小道”到“历史的附庸”到“有补于世”再到“救国”,这是小说价值判断的历程 ,其间也有各种观念的变化 ,但其主要的特征则是在不断地关注小说的功用价值的基础上发展 ,而其实则是小说为求取文坛中心地位在作的种种努力 ,这努力的结果是在近代 ,小说终于成为以具有特殊价值的文体占据文坛的文学样式。
- 莫山洪
- 关键词：小说历史嬗变中国文学史文学样式
- 论王勃骈文的审美情感被引量：6
- 2003年
- 对王勃的骈文作一全面的描述,从中发掘王勃骈文的审美情感层,即怀才不遇的愤懑与时不我待的焦虑情感,建功立业的豪迈情感,思念亲友及故乡的感伤情感。王勃骈文的审美情感是对六朝以来的骈文的继承和发展。
- 莫山洪
- 关键词：骈文审美情感艺术风格题材
- 汪藻与两宋之际的文章骈散互融
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- 两宋之际文章发展变化延续了北宋中期以来的传统,骈散进一步分流。汪藻四六承袭北宋欧苏以来的变化,在句式上更进一步,变成长句长联,使四六的风格再次发生巨大变化,其私人记述文章以及部分奏章则又采取散体,在一定程度上强化了骈散分流。同时文人也都在这一方向上作出了一定的榜样。由于骈文的发展得到强化,也就带来了南宋中期的骈散相争。
- 莫山洪
- 关键词：汪藻南宋
- 论柳宗元的“化骈为散”与古文形式的确立被引量：5
- 2009年
- 古文形式的确立依赖于韩愈、柳宗元对文章形式的革新。柳宗元少学时文,受六朝、初唐骈文影响颇深,其古文"化骈为散",即化对句为散句,骈散结合,化典雅为通俗,不用或少用典故,化简单的对句为散句长联,将骈文的声韵辞藻方面的特点运用于散文之中,化骈文声韵为散文声韵,使散文一样具有声韵美,多用虚字,形成新的文气。柳宗元之所以改革文章,并取得突出成就,是因为他对骈文采取了扬弃的态度,同时也是因为他在贬谪中试图表现自己的才智,以引起朝廷的关注。
- 莫山洪
- 文化自信与高校古代文学类课程群的建设与改革被引量：4
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- 文化自信是中华民族伟大复兴的关键,是建设社会主义文化强国的重要途径。如何培养和提高大学生的传统文化素养,是高校面临的问题。高校古代文学类课程担负着传承中华民族优秀文化的重任。古代文学类课程的教学改革,既要重视课程群的建设,又要注重课堂内外教学手段的转变,还要注意形式的变化。古代文学类课程群的教学改革,事关高校传统文化的传承,既要求任课教师具备高度的责任感,更需要领导层面的全面推进。
- 莫山洪
- 关键词：文化自信古代文学教学课程群建设
- 《文心雕龙·丽辞》与骈文理论被引量：3
- 2002年
- 作为最早的骈文理论著作 ,《文心雕龙·丽辞》对骈文的产生、骈文的特点、骈文早期的发展都进行了一定的描述 ,并对骈散的问题提出了自己独到的见解 。
- 莫山洪
- 关键词：《文心雕龙·丽辞》骈文理论对仗
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- 2001年
- 对当前中学教师继续教育中存在的心理脱节、内容脱节、理想与现实脱节等教学中存在的教学脱节问题进行分析 ,并提出解决的对策 ,即在教学之前先进行问卷调查 ,了解学生所需 ,在政策资金上给予支持 ,使学生有能力有兴趣参加 ,在心理上变成想学 ,对参加教学的教师进行培训 ,改革现行教育体制。
- 莫山洪
- 关键词：中学教师继续教育师资队伍建设教育体制
