陈玉华
作品数: 48被引量:422H指数:11
  • 所属机构:成都航空职业技术学院
  • 所在地区:四川省 成都市
  • 研究方向:文化科学
  • 发文基金:四川省哲学社会科学重点研究基地项目

相关作者

李学锋
作品数:62被引量:444H指数:10
供职机构:成都航空职业技术学院
研究主题:高等职业教育 高职教育 高职 工学结合 课程
吕光军
作品数:20被引量:105H指数:5
供职机构:成都航空职业技术学院
研究主题:高等职业教育 高职院校 高职教育 建设高等教育强国 西部高职院校
刘建超
作品数:36被引量:115H指数:7
供职机构:成都航空职业技术学院
研究主题:校企合作 工学结合 高职院校 激光 制造类专业
黄清源
作品数:15被引量:77H指数:6
供职机构:成都航空职业技术学院
研究主题:高等职业教育 五年制高职 课程体系 校企合作 就业
张霓
作品数:6被引量:8H指数:2
供职机构:成都航空职业技术学院
研究主题:高职院校 高校学生事务 事务 学生职业生涯规划教育 高校
高职教育有效发挥兼职教师作用的研究与实践被引量:57
2006年
兼职教师对于改善高职院校师资队伍结构,提高高职人才培养质量、促进高职毕业生就业具有重要的作用。基于对高职教育中兼职教师队伍建立的紧迫性和重要性认识,结合高职院校兼职教师队伍的建立和管理,以及发挥兼职教师作用的实践探索,提出了加强高职教育兼职教师队伍建设,有效发挥兼职教师作用的策略。
吕光军陈玉华
关键词:兼职教师师资队伍建设学校管理
在校企合作中建设生产性校内实训基地被引量:42
2008年
校内实训基地是高职院校改善办学条件、提高教学质量、彰显办学特色、实现人才培养目标的物质基础和必要条件。要培养适应现代化生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才。需要建设“技术先进、环境一流,规模与多样性结合,集教学、生产、培训、职业技能鉴定和技术服务功能为一体”的校内实训基地。
陈玉华
关键词:校内实训基地校企合作职业技能鉴定教学质量
我国五年制高职教育的回顾与展望被引量:13
2005年
我国五年制高职教育始于清朝末期,作为一种学制形式,经济社会发展是五年制高职教育发展的原动力,百年历史揭示了其存在的合理性.
陈玉华吕光军
关键词:高职教育学制
我国高校学生事务内涵解析与工作模式研究被引量:3
2016年
高校学生事务一直是贯穿我国高等教育教学和人才培养的一条主线,也是制约我国高等教育发展和大学生全面发展的瓶颈。为此,必须厘清高校学生事务的概念、内涵和基本要素,树立以"人的全面发展观"为哲学指导的现代学生事务工作指导思想,准确把握教育管理主导、管理主导、管理服务主导典型工作模式特点,守正出新,满足学生成长成才多方面发展的需要。
陈玉华张霓陈雅真
民航服务专业校企全程合作教育模式的实践与研究被引量:18
2005年
民航业的快速发展需要大量的应用型航空服务人才。为了满足这种需求,成都航空职业技术学院与四川航空公司在民航服务专业开展合作,构建并实施了“联合培养、共同考核、双向选择、企业使用”“一条龙”式的“联姻”校企全程合作教育模式。通过在民航服务专业的校企合作实践,践行了市场需求、产学结合、就业导向的高职教育的办学理念。
陈玉华武智慧姚虹华张东林
关键词:合作教育办学理念产学结合校企合作民航
高职院校文化素质教育再出发被引量:2
2019年
从人才培养来说,文化素质教育对高职大学生的可持续发展起着至关重要的作用。在现有发展基础上高职院校要与时俱进,丰富和发展文化素质教育的内涵;要顶层设计,加大人才培养模式改革力度和深度;要打破壁垒,精准实现组织制度变革。遵循高职教育内在要求进行创新再出发。
尹成鑫陈玉华
关键词:高职院校文化素质教育
略论新修订《职业教育法》之基本精神被引量:1
2022年
2022年4月20日十三届全国人大常委会通过的新修订的《中华人民共和国职业教育法》(以下简称新《职教法》)体现了职业教育的法定基本遵循,所蕴含的正是新《职教法》平等、平民、融合、融通的基本精神。平等指的是职业教育与普通教育地位平等。新《职教法》第三条“职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型”,不仅确立了职普教育“同等重要”的合法性地位,而且首次从法律层面确立了职业教育的重要地位。这为破解技术人才结构问题,破除“职业教育是次等教育”的普遍歧视,扭转“重普轻职”的社会认知提供了法理支撑,具有重要现实意义。
陈玉华
关键词:《职业教育法》法律层面社会认知《职教法》
关于高职院校人才培养工作评估的探讨与思考被引量:1
2013年
高职院校人才培养工作评估旨在促进学校加强内涵建设,深化办学模式、培养模式、教学模式和评价模式改革,建立教学质量保障体系,规范人才培养、彰显高职特色,促进学校良性发展。高职院校人才培养工作评估应进一步改进和完善评估指标体系,开展侧重内涵和特色的专业评估、特色项目评估,强化学校内部自评,形成自我调节、自我监控、自我改进、自我发展的机制。同时,要重视并加强大学精神建设、专业教学团队建设,创新体制机制,深入推进"四个合作",努力实现"五个对接",加强高端技能型人才的培养。
陈玉华
关键词:人才培养工作评估高职院校自我评估
五年制高职人才培养模式的探索与实践被引量:7
2001年
五年制高等职业教育是我国高等职业教育体系中重要的组成部分。本文就五年制高职开发的“3.5(学)+0.5(产)+0.5(学)+0.5(产)”的教学——实践——教学——实践双循环人才培养模式的探索与实践作了阶段性的总结。
陈玉华黄清源李学锋胡信华张勇梁尤谆
关键词:高等职业教育产学结合校企合作
校企合作 建设学习生产型校外实训基地被引量:55
2010年
校外实训基地是建设在高职院校外部,依托与高职院校有合作关系的校外企业和社会资源进行建设,主要承担学生生产性实习和岗位见习任务,为学生提供真实工作环境的公司、企业,是高职学生与职业技术岗位“零距离”接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的学习生产型与实战训练平台,是高素质技能型人才培养不可或缺的外部环境和必要条件。
陈玉华
关键词:校外实训基地生产型校企合作技能型人才培养高职院校实战训练