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作品数： 18被引量：188H指数：6

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黄丽华: 作品数：196被引量：2,791H指数：27; 供职机构：浙江大学医学院附属第一医院; 研究主题：护理慢性阻塞性肺疾病慢性阻塞性肺疾病患者影响因素循证护理

作品列表

一种输液港仿真教学模具: 本实用新型涉及仿真器材技术领域，具体地说，涉及一种输液港仿真教学模具，包括仿真皮肤，顶部的两侧开设有弧形槽，仿真皮肤底部两个拐角处均安装有横向弹力带，两个横向弹力带末端的正反两面分别缝接有一对第一刺面魔术贴和一对第一毛面...; 胡一宇; 文献传递

尿液取样装置: 本实用新型属于医疗器械技术领域，尤其是涉及一种尿液取样装置。包括集尿杯，集尿杯通过管路与试管相连接，其特征在于，试管内为负压，试管和管路之间通过自封口穿刺结构相连接。优点在于：集尿杯、自封口穿刺结构、试管依次连接形成一个...; 胡一宇胡一宁; 文献传递

糖尿病患者饮食教育的研究现状被引量：103: 2013年; 医学营养治疗（MedicalNutritionTherapy，MNT）即科学的饮食治疗．是糖尿病治疗的基础。据报道，新诊断的2型糖尿病患者通过早期3个月的强化饮食治疗可使糖化血红蛋白（HbAlc）下降2％，将大大减少糖尿病微血管和大血管并发症的发生率。Miller等也证实饮食治疗在血压、血脂、血糖控制方面有效。1994年美国糖尿病协会（AmericanDiabetesAssociation，ADA）提出MNT的概念．旨在更好地阐述营养治疗的重要性及工作流程，并将营养治疗与药物治疗并列。; 胡一宇黄丽华; 关键词：糖尿病膳食健康教育

11例成人Bartter综合征的临床分析与护理体会: 2007年; 通过对11例成人Banter综合征临床分析，总结该病的护理过程,11例患者住院后经过一系列检查确诊为Banter综合征，经过补钾等治疗后均好转出院。; 胡一宇夏玲芳; 关键词：BARTTER综合征护理

糖尿病患者经历轻度认知功能障碍事件的质性研究: 2019年; 目的研究糖尿病患者对轻度认知功能障碍的认识与感受,了解糖尿病患者对认知康复干预的需求。方法采用质性研究方法,对糖尿病患者进行深入访谈法收集资料,以Colaizzi的现象学方法分析资料。结果提炼出4个主题:认识不足,记忆力减退表现突出,自护能力下降,需要认知康复干预。结论糖尿病患者对轻度认知功能障碍认识不足,认知功能障碍影响糖尿病患者的自护能力,需要对其进行认知的康复干预。; 胡一宇张微; 关键词：糖尿病康复

2型糖尿病合并重度阻塞性睡眠呼吸暂停综合症患者的护理体会: 总结1例2型糖尿病合并重度阻塞性睡眠呼吸暂停综合症患者的护理体会。为患者制订个体化的护理措施，重视疾病观察与评估，做好饮食、运动、用药、睡眠等护理，加强心理护理及家属的健康教育，患者在家属帮助下顺利完成治疗，病情好转，一...; 胡一宇; 关键词：糖尿病阻塞性睡眠呼吸暂停综合症护理

糖尿病轻度认知功能损害对患者学习胰岛素笔注射技术的影响被引量：3: 2018年; 目的观察合并轻度认知功能损害的糖尿病患者在首次接受胰岛素注射教育时存在的困难环节,为临床上进行有效的糖尿病胰岛素笔注射教育提供理论依据。方法选择在本院住院的合并轻度认知功能损害的糖尿病患者和无合并轻度认知功能损害的糖尿病患者各35例,按胰岛素笔注射教育内容及评价表对患者进行教育和教育效果评估。统计患者掌握胰岛素注射健康教育内容所需时间和次数,评价患者在首次教育后胰岛素笔注射操作各步骤的掌握情况。结果合并轻度认知功能损害的糖尿病患者掌握胰岛素笔注射技术的学习时间和次数都多于无合并轻度认知功能损害的糖尿病患者;胰岛素笔注射技术的"装笔芯""摇匀""判断剩余胰岛素是否够用"等项内容合并轻度认知功能损害的糖尿病患者更不易掌握。结论合并轻度认知功能损害的糖尿病患者掌握胰岛素笔注射技术明显困难于非合并轻度认知功能损害的患者,对合并轻度认知功能损害的糖尿病患者要采取针对性健康教育方案来提高教育效果。; 胡一宇袁静云; 关键词：轻度认知功能损害糖尿病胰岛素注射

糖尿病饮食教育的Meta分析: 目的：对不同改良后的糖尿病饮食教育方法与传统的饮食教育方法进行Meta分析,评价两者之间在教育效果上是否存在差异。为寻求更为有效的糖尿病饮食教育的方法提供依据。方法：通过对中国生物医学文献数...; 胡一宇; 关键词：糖尿病饮食治疗健康教育; 文献传递

护理岗位培训评价标准的构建被引量：32: 2016年; 目的构建护理岗位培训评价标准。方法以Miller能力金字塔理论为依据,应用小组讨论和德尔菲专家咨询法,确立评价项目和细则,构建基于工作场所评估的护理岗位培训评价标准。结果专家咨询的权威系数为0.83,最终确立的护理岗位培训评价标准包括迷你临床演练、操作技能直接观察、个案为基础的讨论3种测评工具,各条目协调系数W为0.132~0.456,协调系数比较具有统计学意义（P〈0.01）。结论该标准专家意见集中,结果可信,可用于评价岗位培训的质量和效果。; 章芳芳黄丽华胡一宇冯志仙; 关键词：护理管理研究德尔菲技术

糖尿病饮食教育的Meta分析被引量：11: 2014年; 目的通过Meta分析明确改良后的糖尿病饮食教育方法与传统的饮食教育方法在教育效果上是否存在差异。方法计算机检索中国生物医学文献数据库(CBM)、维普、万方、Cochrane Library、Pubmed、Meadline、CINAHL数据库,收集关于改良后的糖尿病饮食教育方法与传统的饮食教育方法的随机对照试验。用RevMan 4.2统计软件对资料进行Meta分析。结果 6篇文章最终纳入研究。研究结果示:改良的饮食教育模式分别在HbA1c、FPG、2hPG、BMI、TG、TC方面与常规教育组之间差异均有统计学意义(P<0.01)。结论改良后的饮食教育模式在HbA1c、FPG、2hPG、BMI、TG、TC方面均较常规的饮食教育模式有效。但在LDL-C、HDL-C、舒张压、收缩压、饮食知识、行为改变等方面有待于进一步研究评价。; 胡一宇章芳芳; 关键词：糖尿病饮食治疗健康教育 META分析