-
谭镜星
-
-
- 所属机构:邵阳学院
- 所在地区:湖南省 邵阳市
- 研究方向:文化科学
- 发文基金:湖南省教育科学“十五”规划课题
相关作者
- 陈梦迁
- 作品数:23被引量:187H指数:9
- 供职机构:邵阳学院
- 研究主题:学科群 学科 职业教育立法 职位管理 职位分类
- 朱东礼
- 作品数:12被引量:9H指数:2
- 供职机构:邵阳学院
- 研究主题:地方院校 新建本科院校 硕士研究生 诚信失范 诚信
- 许四海
- 作品数:16被引量:81H指数:5
- 供职机构:长沙师范学院科研处
- 研究主题:新建本科院校 学科群 学科建设 本科院校 邓小平理论
- 曾阳素
- 作品数:40被引量:225H指数:8
- 供职机构:邵阳学院
- 研究主题:分数傅里叶变换 衍射 菲涅耳衍射 光栅 全息图
- 方碧波
- 作品数:9被引量:62H指数:5
- 供职机构:长沙理工大学化学与生物工程学院
- 研究主题:施胶剂 中性施胶 聚合氯化铝 造纸 过程控制
- 卷首语
- <正> 今年是我国近代杰出的思想家、政治家魏源诞辰210周年。为了纪念这位近代中国杰出的思想家和政治家,我们在魏源的故乡——湖南省邵阳市隆回县隆重举办了第二届魏源国际学术研讨会,并编发此集,以饷同仁。中国的近代是一部满目...
- 谭镜星
- 文献传递
- 从学科到学科群:知识分类体系和知识政策的视角被引量:51
- 2007年
- 我国大学学科建设的重要性虽然已为大学举办者和管理者所认识,并采取了改革措施,但由于没有找到学科建设困境的真正原因——知识政策和知识分类,改革成效并不显著。知识分类体系已经具有了教育学意义,知识政策是学科分类体系的制度化体现,知识政策是造成大学学科发展困境的主要因素。知识分类体系下的知识生产模式已不能满足现代知识生产的要求,因此出现了交叉学科、新兴学科等知识生产模式。知识政策应体现知识分类这一现状并使之制度化;大学为实现三大功能,需要进行一种合目的性的学科群建设,以学科群组织人才培养模式。
- 谭镜星曾阳素陈梦迁
- 关键词:学科学科群
- 构建教授治学机制促学校协调发展被引量:3
- 2007年
- 近年来.许多新建地方本科高校是多校合并而成.在合并前。由于各学校在办学层次、办学水平、内部管理等方面均不具有优势.因此.合并后在其学校管理过程中会遇到诸多困难。探讨新建地方高校的内部管理体制特征.构建新的管理体制.对于促进这类高校从形式上的合并走向实质性的融合将会有深远的影响。邵阳学院成立于2002年,是由两所专科学校合并组建的地方性本科院校。几年来.学院从内部管理体制改革人手.坚持党委领导下的校长负责制,充分发挥教授在学校发展中的作用.坚持实行教授治学.教授全面参与学校教学、科研(学术)工作的决策与管理.监督行政权力.促进了学校健康快速协调发展.
- 谭镜星朱东礼
- 关键词:协调发展教授治学本科高校管理过程
- 卷首语
- 2004年
- 今年是我国近代杰出的思想家、政治家魏源诞辰210周年。为了纪念这位近代中国杰出的思想家和政治家,我们在魏源的故乡——湖南省邵阳市隆回县隆重举办了第二届魏源国际学术研讨会,并编发此集,以饷同仁。
- 谭镜星
- 关键词:思想家政治家《海国图志》
- 关于新升本科院校社会科学研究的战略思考被引量:9
- 2004年
- 谭镜星许四海
- 关键词:社会科学教学质量社科工作
- 过程方法在顶岗实习教学环节中的应用被引量:16
- 2005年
- 过程方法是质量管理八项原则之一,本文通过将过程方法管理模式应用于实践性教学环节中,探讨顶岗实习教学过程四阶段———过程策划、过程控制、过程检查、过程改进的质量管理,使实践教学管理体系化、程序化、文件化、规范化.
- 王萍方碧波谭镜星
- 关键词:顶岗实习实践教学实践性教学环节教学过程过程控制
- 澳大利亚TAFE学院对我国师资队伍建设的启示被引量:13
- 2006年
- 大力发展高职教育是我国现代化建设与社会发展的必然需求,而高职办学的质量主要取决于师资队伍的素质与结构。我们可从澳大利亚TAFE学院的成功办学经验中获得启示,结合本国国情,有步骤有重点地提高和完善现有教师的能力结构,培养“双师型”教师的生力军,组建一批高素质有特色的稳定的兼职教师队伍。
- 谭镜星
- 关键词:高职教育兼职教师
- 学科群与大学教育知识自我组织被引量:7
- 2009年
- 随着大学知识环境和人们知识观的变化,大学知识组织及其结构也发生了明显的变化,其表现出知识的自我组织功能。学科群作为一种有效的大学知识组织,能消解学科的局限性,促进大学的知识融合,实现大学的知识传播、生产和增值。
- 谭镜星陈梦迁
- 关键词:学科群学科教育知识自我组织
- 基于人才培养T型模式的实验实训条件建设被引量:4
- 2006年
- 科学建设高等职业院校实验实训条件,努力营造良好的工程氛围,保证培养目标岗位针对性和社会适应性的和谐统一,是构建人才培养T型模式,促进学生专业素养形成、基本技能培养和职业技能全面提高的重要环节。文章研究了人才培养T型模式条件下的校内实验实训条件和校外实验实训条件建设的基本策略,重点探索了有效发挥实训基地功能的措施和方法。
- 谭镜星周劲松肖智清彭跃湘文益民
- 论地方多科性本科学院学科群构建的原则被引量:16
- 2005年
- 在分析地方多科性本科学院学科群建设意义的基础上,提出了地方多科性本科学院学科群构建的六条原则:理念引领原则,特色打造原则,协同共生原则,以人为本原则,循序渐进原则,效益优先原则。
- 谭镜星王昌善
- 关键词:多科性学科群学科群建设以人为本原则循序渐进原则效益优先原则