柯招
作品数: 15被引量:6H指数:1
  • 所属机构:广东科技学院
  • 所在地区:广东省
  • 研究方向:语言文字

相关作者

姜俊
作品数:8被引量:1H指数:1
供职机构:广东科技学院
研究主题:教学策略 词汇学习 词汇特征 汉译英 汉译
翻译中不同文化背景下的动态对等被引量:3
2012年
翻译要使源语文化模因成功转换为目标语文化模因,必须把握原作者的意图模因和源语社会文化模因,着眼于原文的意义和精神,使译文与原文在效果上达到功能对等。面对文化的差异性,译者应灵活运用翻译技巧再现原文的信息内容,使译文读者获得与原文读者同样的感受。
柯招
关键词:模因论翻译模因动态对等文化背景
话语标记语的语用石化现象及对外语教学的启示
2014年
对于话语标记语这种常见的语言现象,很多学者都从不同角度进行了深入研究,但在外语教学领域,其语用石化现象却探讨得相对较少。本文尝试探讨话语标记语的石化成因,以其为二语教学提供一些有益的教学启示,采取积极的措施有效地防止和减少石化现象。
柯招
关键词:话语标记语语言石化二语教学
学习风格与教学策略浅谈被引量:1
2016年
从整体上看,中国大学生偏爱视觉型,独立型和审慎型学习风格,而教师使用过多听觉教策略;少用合作教学策略;常用冲动教学策略,效果并不理想。因此,教师应以学生为中心,创造性地采取匹配与失配原则,提高大学英语应用能力。
姜俊柯招
关键词:教学策略
论元语用意识下话语标记语的语篇语境衔接
2011年
任何言语的选择都受制于元语用意识的支配。同样,话语标记语的使用也离不开交际主体的语用意识,因此它被称为"元语用指示语"。话语标记语的语篇连贯特征不仅体现在对语篇内连贯性的促进作用,同时也体现在对语篇外连贯性的推动作用。连贯的实现离不开语境,根据张德禄等学者提出的语篇—语境衔接论,话语标记语的语境衔接方式主要体现在三个方面:语言语境衔接,情景语境衔接和文化语境衔接。
柯招
交际博弈论视域下“合作原则”的认知语用探析
2013年
语言交际的方方面面都体现了语言的博弈特征。在言语交际中,言者和闻者为了使自己的效用最大化,他们会采用合作或非合作的策略。本文将经济学中的博弈论引用到语用学中,试图阐释人们在言语交际中为什么会选择一定的策略而摒弃其他的策略,为什么时而遵循合作原则,时而又违背这一原则。
柯招
关键词:博弈论
新媒体对高职英语教学的影响被引量:1
2016年
随着新媒体时代的到来,网络、多媒体等现代教育技术在大学生英语学习中产生了巨大的作用,使英语学习变得更加自主性、开放性和多元性,丰富了学习内容、拓宽了传播渠道,为英语教学提供了良好的教学环境,丰富了英语教学的教学模式。新媒体技术在高职英语教学中的运用为学生营造了一个轻松、有趣的学习氛围。同时,通过调动高职学生英语学习的积极主动性,还可以极大地提高英语学习的效率。该文将从新媒体的特点、传统教学媒体的转变以及新媒体在高职教学中的运用三方面,分析新媒体对高职英语教学的积极影响。
柯招
关键词:新媒体高职英语教学
显性与隐性街接视角下话语标记语so的话语连贯功能探析——以美国《绯闻女友》为例
话语标记语是一种常见的语言现象,具有多样的语境连接性,是连贯语篇和成功交际不可缺少的重要组成部分。目前学界对话语标记语的研究主要有连贯、语法-语用和认知语用三种角度。前两种仅局限于在上下文中语义层次上对话语标记连贯功能的...
柯招
关键词:话语标记语语言现象美国电视剧
文献传递
高职院校英语教师的职业素养发展
2017年
英语教师专业发展越来越受到重视,但是关于英语教师职业素养的研究不足。对于高职院校来说,通过不断创新人才培养模式,提高人才培养、教学质量,使得在很多方面可以取得其他院校不具有的优势。教师职业素养塑造中,开设紧跟市场的专业、课程,完成人才培养目标,促进职业院校的发展,将新的教学模式与相应的技术结合起来,尝试和探索教师职业素养的发展。
柯招姜俊
关键词:高职院校英语教师
英语四级汉译英结构处理浅谈
2017年
四级段落翻译应着重汉英语言结构的转化的处理。本文将从结构上分析汉译英时修饰结构后置,汉语动词非谓语动词化,灵活处理无主语三种翻译转化策略。
姜俊柯招
关键词:英语汉译
显性与隐性衔接视角下话语标记语so的话语连贯功能探析——以美剧《绯闻女友》为例
话语标记语是一种常见的语言现象,具有多样的语境连接性,是连贯语篇和成功交际不可缺少的重要组成部分。目前学界对话语标记语的研究主要有连贯、语法-语用和认知语用三种角度。前两种仅局限于在上下文中语义层次上对话语标记连贯功能的...
柯招
关键词:话语标记语SO显性衔接隐性衔接
文献传递