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江苏省教育科学“十二五”规划项目(C-b20110246)

作品数：4 被引量：1H指数：1
相关作者：丁海英丁海英更多>>
相关机构：淮安市教研室淮安市教育局更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇教学
  • 2篇英语
  • 2篇英语阅读
  • 2篇英语阅读教学
  • 2篇阅读教学
  • 1篇研究课
  • 1篇语境
  • 1篇语境线索
  • 1篇语篇
  • 1篇语篇信息
  • 1篇语篇主题
  • 1篇主问题
  • 1篇小学英语
  • 1篇小学英语阅读
  • 1篇小学英语阅读...
  • 1篇力点
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学设计
  • 1篇猜测词义

机构

  • 1篇淮安市教育局
  • 1篇淮安市教研室

作者

  • 1篇丁海英
  • 1篇丁海英

传媒

  • 1篇基础教育外语...
  • 1篇中小学外语教...
  • 1篇江苏教育（小...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2012
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
在语境中猜测词义的方法
2014年
在语境中猜测词义既是一项重要的阅读策略，也是学生学习词汇的一种重要途径。文章首先介绍了在语境中猜测词义的语境线索。定义、同义词或近义词、反义词、指代关系、搭配、从句以及例句都可作为猜测词义的重要语境线索。随后，文章介绍了在语境中猜测词义时读者需遵循的系统步骤：调用语法知识判断词性、观察语境、猜测、分析构词法、查字典。最后，文章建议在进行语境中猜测词义训练时遵循“先分开后综合”的原则。
王芳
关键词：词汇教学语境猜测词义语境线索
优化英语阅读教学的六个着力点
2014年
1.找准“切入点”,形成阅读“主问题”. 在阅读教学中教师应基于语篇主题和学生实际,找准进入文本的“切入点”,从整体入手,巧妙构建牵引全篇的阅读“主问题”,形成阅读任务链,让学生围绕“主问题、阅读链”展开各种阅读活动,使学生始终是在语篇主题情境的氛围中阅读、理解、内化、运用语篇信息,真正把培养学生的阅读能力放到语篇教学的重要位置,将课堂教学引向以学生课堂思维活动为主的整体性阅读教学.
丁海英
关键词：英语阅读教学语篇主题课堂教学语篇信息
从一节研究课谈小学英语阅读教学的有效设计被引量：1
2012年
本文针对小学英语阅读教学中的常见问题，从三个方面探讨了阅读教学设计的有效途径，即分析教材，确定主题，精心设计读前活动；围绕主题，分析文本，整体设计阅读活动；基于文本，回归生活，巧妙设计读后活动。
丁海英
关键词：小学英语阅读教学教学设计
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