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全国教育科学规划课题(FHB060358)

作品数：1 被引量：2H指数：1
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文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇引擎
  • 1篇中美数学
  • 1篇数学
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇教学
  • 1篇教学大纲
  • 1篇大纲

机构

  • 1篇泉州师范学院

作者

  • 1篇程广文

传媒

  • 1篇泉州师范学院...

年份

  • 1篇2009
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
中美数学课程标准:比较与阐释被引量：2
2009年
将美国数学课程标准(AMS)作为被比较对象,通过对中美数学课程标准比较分析,发现AMS具有理论性,是一个说理性材料而中国数学课程标准(CMS)具有操作性,是一个陈述性材料;AMS具有立体性,而CMS具有平面性;AMS是一个数学教学"引擎",而CMS是一个数学知识"仓库";AMS重视数学教学活动过程的引导和预防,而CMS则重视知识,重视有形的可测物,忽视无形的不可测物,从形式上看仍有"教学大纲"的影子.
程广文
关键词：课程标准引擎教学大纲
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