江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200901144)
- 作品数：3 被引量：13H指数：1
- 相关作者：丁福兴牟艳杰更多>>
- 相关机构：苏州科技学院南京大学更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 高校教师教学质量多元评价体系的构建:理据与框架被引量：11
- 2012年
- 近年来,多元化和综合化逐渐成为教师评价改革的一种趋势。高校教师教学质量多元评价体系的构建可以找到多种学理依据,包括后现代主义哲学的影响、教育评价理论的发展以及公共管理范式的嬗变等等。这一体系的构建可从教师评价的"三维模型"出发,在尊重多元评价价值取向的基础上,进行多元评价内容与方式等方面的制度安排,并由多元评价主体来加以实施。它有助于提高评价的信度和效度,并减少评价过程中的张力与冲突。
- 丁福兴
- 关键词：教师评价后现代主义主体间性
- 利奥塔的后现代知识观及其对高校教师评价的启示被引量：1
- 2011年
- 法国当代哲学家利奥塔在《后现代状况》一书中,把对"元叙事"的怀疑定义为"后现代",并凭借语用学对现代性科学知识进行了解构式剖析,认为在西方发达的后工业社会,知识的性质和地位已经发生变化,知识的信息化、商品化、权力化、多元化与异质性等带来了知识的合法性问题。利奥塔的后现代知识观对高校教师评价的研究具有一定的启发作用,特别是在认识师生角色冲突、构建教师教学质量的多元评价体系方面有重要的借鉴意义。
- 丁福兴
- 关键词：后现代知识元叙事教师评价
