重庆市教育科学“十一五”规划课题(2006-GJ-151)
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
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- 刍议小学生英语学习评价方式审美化被引量：2
- 2009年
- 国家基础教育课程改革为包括学习评价在内的教学过程的审美化提供了必要的条件。小学生英语学习评价方式的审美化对于素质教育中的审美教育具有极为重要的意义,是时代的需要,是小学生终身发展和全面发展的需要,也是提高小学英语教学质量的一个有效途径。小学生英语学习评价方式审美化,既是必要的,也是可行的。
- 王琼邱德雄
- 关键词：小学生英语学习审美化
- 试论审美化小学英语学习评价方式的必要性和可行性被引量：2
- 2010年
- 随着素质教育的全面实施与国家基础教育课程改革的大力推进,审美教育已贯穿于教育教学的过程之中。教学评价作为教学系统的重要组成部分,审美教育必然渗透其中。审美教育呼唤教学评价方式的审美化。小学英语学习评价方式的审美化是素质教育的需要,是基础教育英语课程改革的需要,是学生终身学习和全面发展的需要,是提高小学英语教学质量的有效途径。小学英语学习评价方式走向审美化,既是必要的,也是可行的。
- 邱德雄王琼
- 关键词：英语学习审美化可行性
- 审美化英语教学环境的创设
- 2010年
- 英语教学环境,是英语教学方式的一个重要内容,是实现英语教学方式审美化的主要场所。本文从课堂语言环境、教学过程、课外活动和师生关系等方面对审美化英语教学环境的创设做了简单的探讨。
- 杨波
- 关键词：英语教学环境创设审美化教学过程
- 论英语课堂教学中的美育渗透被引量：5
- 2010年
- 课堂教学是实施素质教育的主渠道，要培养学生的审美能力，就必须将课堂教学审美化。课堂教学审美化的实质就是在课堂教学中渗透美育。在英语课堂教学渗透美育不但能激发学生英语学习的兴趣，也有助于培养学生的审美意识和审美能力，以达到以美育人、以美促教、美中乐教、美中乐学的目的。本文主要从教师自身、教学氛围、教学内容、教学设计四方面探讨了在英语课堂教学中如何渗透美育。
- 董曼霞
- 关键词：英语课堂教学审美能力审美教育
