重庆市高等教育教学改革研究项目(103467)
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- 过程评价与高职思政课评价方式改革
- 2013年
- 过程评价的目标是为了让学生得到改进与提高。传统的高职思政课评价侧重理论考试,缺乏对实践生活的关注。"4+1"评价方式将学生的职业规划、实践锻炼、日常思考和专业实践有机结合起来,对学生的学习兴趣、技能提升、思想道德培养等均有重要作用。
- 李平孙定义
- 关键词：思政课
- 高职思想政治课考核方式创新研究
- 2013年
- 高职思想政治课作为高校学生的必修课,非常重要,但长期以来,其考核方式比较单一,存在着缺少对学生学习过程的形成性评价,以考代评,过多采用终结性评价,考核的方式也比较单一。鉴于此,文章提出创新考核方式,建立多层次、多元化的考核方式,以供大家交流探讨。
- 梁宝升吕剑新
- 关键词：高职思想政治课
- 大学生社会实践价值探索和长效机制构建
- 2013年
- 社会实践是大学生理论联系实际和提高职业素养的有效途径之一，是大学生在校期间认识社会、参与社会、改造社会的重要途径。随着社会发展和学生成长成才需求的日益增长，从价值层面探索社会化、规范化、科学化地引导和发展大学生社会实践工作，构建大学生社会实践工作的长效机制，已成为推动大学生社会实践科学发展的现实需要。
- 吕剑新
- 关键词：社会实践
