四川省教育厅科学研究项目(SA04-010)
- 作品数：2 被引量：57H指数：2
- 相关作者：毛红英付昌萍蒋运兰张先庚余阳燊更多>>
- 相关机构：成都中医药大学成都大学成都中医药大学附属医院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅科学研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 循证护理教学法对护理本科生评判性思维能力的影响被引量：48
- 2006年
- 目的探讨循证护理教学法对护理本科生评判性思维能力的影响。方法将120名护理本科生随机分为对照组和实验组各60名。对照组采用传统教学法,实验组采用循证护理教学法,即以学生为中心,用课堂讲授与开放式提问法、病例讨论法、以护理程序为框架的循证教学法及见习反思四步教学法,着重培养学生逻辑推理、假设的认可、演绎、解释、论述的评价5个方面的能力。结果实验组评判性思维能力评分显著高于对照组(均P<0·05)。结论循证护理教学法可以培养学生在临床工作中理解、应用和实践循证护理,且可提高其评判性思维能力。
- 蒋运兰余阳燊付昌萍张先庚毛红英
- 关键词：本科循证护理评判性思维
- 将循证护理学纳入高等护理专业教学的探索被引量：10
- 2007年
- 目的:探索高等护理专业开展循证护理学的教学模式。方法:将护理本科生120人随机分为三组,于不同时期开展循证护理学教学,将收集的资料用SPSS12.0统计软件包进行分析。结果:教学前后三组比较,经F多重检验,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:将循证护理纳入高等护理教育既提高了护理教育的质量,又探索出了开展《循证护理学》的教学模式。
- 蒋运兰毛红英张先庚付昌萍王芳孙姝
- 关键词：高等护理循证护理教学模式
