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甘肃省教育厅科研基金(0315-02)

作品数：2 被引量：1H指数：1
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文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 2篇教师
  • 2篇教师教育
  • 1篇远程教师
  • 1篇远程教师教育
  • 1篇远程教育
  • 1篇实践教学
  • 1篇评价指标
  • 1篇欠发达
  • 1篇欠发达地区
  • 1篇教学质量
  • 1篇课程
  • 1篇继续教育
  • 1篇教师继续教育
  • 1篇教学

机构

  • 2篇甘肃广播电视...

作者

  • 2篇张亚君

传媒

  • 1篇甘肃广播电视...
  • 1篇甘肃联合大学...

年份

  • 2篇2006
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
对教师继续教育教学质量评价研究的认识被引量：1
2006年
根据教师教育专业化、职前培养与职后教育一体化、开放办学的发展趋势,设计提出教师继续教育教学质量评价指标体系。指标体系包括专业建设、课程建设、教学过程、教学资源四个一级指标。专业建设评价的主要内容是专业设置、专业实施、专业考核;课程建设评价的主要内容是教学计划、教学大纲、教材;教学过程评价的主要内容是培训对象情况、教学与管理情况、结业与从教情况;教学资源评价的主要内容是师资和教学基础设施。
张亚君
关键词：教师教育评价指标课程实践教学
远程教师教育问题初探
2006年
基于调查和文献研究,针对现行教师教育在机构、教学、管理、政策等方面存在的问题,对欠发达地区特别是广大农村教师教育的现状进行了较为翔实的分析。提出了基于远程教育条件的教师教育的办学模式、技术模式、教学模式和管理模式,以期为教育行政部门决策和远程教育机构(学校)发展提供参考。
张亚君
关键词：教师教育远程教育欠发达地区
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共1页<1>
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