全国教育科学“十一五”教育部规划课题(DBA080164)
- 作品数：25 被引量：121H指数：7
- 相关作者：张积家方燕红陈穗清李德高肖二平更多>>
- 相关机构：华南师范大学井冈山大学浙江大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十一五”教育部规划课题广东省自然科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字医药卫生更多>>
- 中度弱智儿童语义知识发展障碍的实验研究被引量：7
- 2013年
- 通过3个实验,考查了中度弱智儿童语义知识的发展。结果表明,与同龄的智力普通儿童相比,中度弱智儿童生物体和非生物体语义知识的发展均存在障碍,具体表现为类别语义、感/知觉语义和功能/联想语义等多种语义知识的发展水平较低。还有,中度弱智儿童非生物体的类别语义的发展障碍程度大于生物体,生物体的知觉和功能/联想语义的障碍程度大于非生物体;生物体的视觉和听觉语义知识发展水平相当,非生物体的视觉和听觉语义知识发展水平也相当。教学中凸显物体的关键特征和本质特征有助于丰富中度弱智儿童的物体表象,促进其语义知识的发展。
- 方燕红张积家尹观海
- 关键词：中度弱智儿童
- 形容词、动词重叠对语义认知的影响被引量：13
- 2009年
- 本文通过三个心理语言学实验考察汉语形容词、动词重叠式语义的认知。结果表明:(1)在单字词和句子语境条件下,均得到形容词重叠的语义增量效应和动词重叠的语义减量效应;(2)形容词重叠的语义增量效应符合语言的数量象似性解释,而动词重叠语义减量的原因在于动词重叠式"VV"是动词结构"V一V"式的认知等价式。
- 王贤钏张积家
- 关键词：形容词动词
- 弱智儿童常见食物的概念联系类型
- 2009年
- 采用自由分类法,以实龄相同的智力正常儿童为参照,考察低、中、高年级弱智儿童常见食物的概念联系类型。结果表明,弱智儿童的概念水平随着年龄增长而提高,概念联系类型由以SF联系为主向以分类学关系为主转变,概念发展趋势与正常儿童相同,但在时间和水平上却大大落后于智力正常儿童。教育与环境在弱智儿童的概念发展中起重要作用。
- 方燕红张积家芦松敏
- 关键词：弱智儿童
- 阅读困难的分子遗传学研究被引量：1
- 2012年
- 阅读困难是学龄儿童常见的学习障碍,其病源学非常复杂.近年来,对阅读困难的分子遗传学研究取得了重要进展,特别是多个候选基因的确定,以及对其它行为问题如多动症和语音障碍与阅读障碍的并存基因的确定.文章综述了阅读困难的分子遗传学研究的进展,并提出一些未来此类研究应重点解决的问题.
- 郭智颖张积家刘丽虹
- 关键词：分子遗传学候选基因
- 青少年聋生的分类学联系被引量：17
- 2008年
- 为了考察青少年聋生分类学联系的特点,使用不同类别的基本水平概念,完成了语义归类和错误再认2个实验,并同健听生的结果进行比较。结果表明:⑴聋生和健听生有类似的类别意识,但聋生的类别意识较健听生为弱。⑵与健听生比,呈现方式对聋生的反应影响较小。聋生的分类学概念有较强的形象化倾向。青少年聋生分类学联系的特点与他们语言能力发展迟缓、使用自然手语有关。因此,应加强聋生的规范手语教学,重视培养聋生的抽象思维能力。
- 张积家李德高吴雪云
- 语训和助听对聋生语音意识发展的影响被引量：12
- 2011年
- 通过Stroop实验、多音字实验比较了有、无语训及助听设备的先天聋生的语音意识发展。结果表明:(1)聋生在Stroop任务中反应不受汉字读音和字的颜色的关系影响。(2)有语训、有助听设备的聋生能够掌握多音字的多种读音,但通达速度慢。无语训、无助听设备的聋生仅掌握多音字的少数读音,对相似读音区分能力弱。
- 王偶偶张积家
- 关键词：聋生语音意识语训
- 聋人大学生的空间概念及其组织被引量：8
- 2010年
- 以聋人大学生为被试,对17对空间词做相似性分类,用多维标度法和分层聚类法分析。结果表明:(1)聋人大学生的空间词概念结构有两个维度:①物体的方位和状态/自身的方位;②状态/方位。(2)聋人大学生的空间认知围绕4个主题:①观察者自身的三维方位;②空间饱和度;③边界;④物体的三维空间位置。聋人大学生与健听大学生对空间词的概念组织有相似性,他们之间的差异反映了语言对空间认知的影响。
- 张积家芦松敏方燕红
- 关键词：聋人大学生空间词
- 口语和手语认知中的言语分割机制
- 2011年
- 口语和手语都具有自然语言属性。虽然口语和手语在语言输入方式上存在本质差异,但在语言分割时都遵循PWC规则。语言分割是指个体将输入言语信息分割成独立词汇,然后理解话语的意义。PWC规则是一种合理词汇约束规则,当单词符合合理的构词规则时,句子中的词汇才会被识别成一个真词,不合理的词汇会被抑制。在口语和手语认知中,PWC规则是一种普遍的语言分割规则。
- 张广岩张积家
- 关键词：口语手语
- 时间压力和语音复杂性对口吃者语音编码的影响被引量：3
- 2012年
- 目的:考察时间压力和语音复杂性对口吃者语音编码的影响。方法:采用外显发声任务,对口吃组与对照组在有、无时间压力条件下对不同语音复杂性材料的朗读速度和口吃频率进行了考察。结果:①口吃组和对照组在有时间压力条件下朗读速度显著快于无时间压力条件,朗读绕口令句子的速度显著慢于非绕口令句子,朗读声母绕口令显著慢于韵母绕口令;②在时间压力条件下口吃频率显著高于无时间压力条件,朗读绕口令句子的口吃频率显著高于非绕口令句子,朗读声母绕口令的口吃频率显著高于韵母绕口令;③朗读声母绕口令时在句首发生口吃的比率显著高于韵母绕口令。结论:时间压力和语音复杂性对口吃组和对照组的语言编码和言语流畅性有重要影响。
- 肖二平张积家陈穗清
- 关键词：口吃语音编码
- 语言复杂性理论及临床应用被引量：3
- 2009年
- 复杂语言结构和简单语言结构相比,哪一种更能促进语言能力提高,是语言心理研究的核心问题。近年来,国外出现大量语言复杂性的研究。本文对语言复杂性的理论、评估、原理及应用作了介绍,并对语言复杂性理论与教学理论的联系以及在应用中需要考虑的问题做了简单评述,旨在对语言学习和语言缺陷治疗提供帮助。
- 张恩涛张积家
- 关键词：语言学习
