教育部人文社会科学研究基金(12XJJC880002)
- 作品数：5 被引量：44H指数：3
- 相关作者：刘超陆书环张茜代瑞香更多>>
- 相关机构：石河子大学曲阜师范大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金新疆生产建设兵团普通高中课程改革规划课题国家大学生创新性实验计划更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 基于学生自主学习的高等数学“情景——问题”教学研究被引量：3
- 2014年
- 当前,综合性大学高等数学教学中普遍存在着学生学习兴趣不高、学习动力不足、教学方法单等问题,为应对上述问题,我们给出高等数学"情境—问题"教学模式。该教学模式的特点是基于有效问题情境的创设,最大程度地激发学生的学习积极性,将质疑提问、培养问题意识、提高分析问题解决问题能力、提炼知识背后的深刻的数学思想等方面贯穿教学的全过程。该教学模式很好地贯彻了"以人为本"的教育理念,真正将学习的权利交还给了学生。
- 刘超
- 关键词：高等数学
- 新疆少数民族数学课程资源开发与利用研究被引量：5
- 2016年
- 应对和解决当前少数民族地区数学教育中存在的民族文化背景缺失、教材情境＂过度城市化＂等问题的根本途径是基于数学知识在少数民族人民生产生活中的实际应用,开发民族儿童熟悉的课程资源.开发的具体流程如下：首先经过文献检索、田野调查等形式厘清包含数学知识的少数民族物质文化和非物质文化载体,并进行整理汇总;在此基础上,结合课程标准要求以及现行国家统编教材相关内容或具体知识点,开发适切少数民族儿童实际的问题情境、情境教学案例等多元化的课程资源.在使用少数民族数学课程资源的过程中还必须结合民族儿童认知发展规律、思维特征以及个性特征进行教学方法、教学模式等的变革.此外,基于民族数学课程资源的开发与利用,如何实现其与主流数学的关联、如何发挥其对少数民族教师专业发展以及民族地区数学双语教学的促进作用等也是必须关注和探索的问题.
- 刘超
- 关键词：课程资源文化缺失教学案例
- 民族班高等数学教学改革研究被引量：2
- 2013年
- 当前关于高校民族班的高等数学教学存在诸多问题,文章首先分析了制约民族生高等数学学习的一系列因素,并着重从激发兴趣动机、注重基于双语的数学语言教学、加强高等数学教学的文化相关性、实施基于民族生自主学习的PBL教学模式、倡导促进民族生的全面和谐发展的多元评价考核模式等方面提出了改进对策。
- 刘超
- 关键词：民族生高等数学教学改革PBL教学法
- 基于民族数学的少数民族数学教育探析被引量：34
- 2012年
- 当前，少数民族数学教育存在的主要问题是“文化偏向”，统一的国家课程缺少民族数学的内容，也没有与民族儿童的文化背景相关联，导致民族地区数学教育质量不高．为此，少数民族地区的数学教育应在充分考虑民族儿童认知特点、文化背景的基础上，重视民族数学课程资源的开发，民族数学课堂教学案例的编写，使得民族儿童能够借助母语环境中的数学活动进行数学学习，进而提高教育质量，培养优秀民族人才．
- 刘超张茜陆书环
- 关键词：数学教育课程资源
