陕西省教育科学“十一五”规划课题(SGH10099)
- 作品数：3 被引量：19H指数：1
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- 相关机构：西安文理学院陕西师范大学陕西职业技术学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育科学“十一五”规划课题西安市科技计划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 论信息技术与数学教学整合的过程被引量：18
- 2013年
- 深入剖析整合所涉要素及各要素之间的相互关系,探明整合的本质特性及其内在过程,有利于推动实质意义的整合。信息技术与数学教学的整合是一个工具的创造过程,主要涉及了主体的技术化、技术的社会化以及数学教学内容的丰富化过程,是整合中四个内在要素统一本质的充分体现;在具体的实践中,这三个过程主要通过教学主体的适应、教学内容的更新、教学工具的形成,共同作用于教学,促进着整合的开展。
- 尚晓青
- 关键词：信息技术数学教学
- 信息技术与教学整合对教师的要求
- 2012年
- 教师是信息技术与教学整合的开拓者,是整合资源的开发者。在推动整合教学的进程中,要落实整合理念,开发整合资源;要培养兴趣,提高能力;要更新观念,提高意识。
- 尚晓青同卫国
- 关键词：信息技术教学教师
- 浅谈工具取向理论对信息技术应用的启示被引量：1
- 2012年
- 工具取向理论揭示了技术的本质,区别了技术和工具概念。它对于信息技术应用的主要启示是:信息技术的应用主要是技术转化为工具的过程,是技术工具价值的开发和使用过程;在这个过程中,从主体和技术两个角度思考,促进两者和融合,才能有效地促进技术作为工具作用的发挥。
- 尚晓青
- 关键词：信息技术
