您的位置： 专家智库 > >

安徽省教育厅人文社会科学研究项目(2011sk266)

作品数：3 被引量：1H指数：1
相关作者：杜召凤方帅军吴艳彭丽倩未薇更多>>
相关机构：阜阳师范学院更多>>
发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目安徽省重点教学研究项目安徽省教育厅重点科研项目更多>>
相关领域：文化科学生物学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇生物学

主题

  • 2篇教学
  • 1篇学时
  • 1篇有丝分裂
  • 1篇制作方法
  • 1篇失衡
  • 1篇染色
  • 1篇染色体
  • 1篇细胞
  • 1篇细胞有丝分裂
  • 1篇教学主体
  • 1篇教育
  • 1篇教育课
  • 1篇教育课程
  • 1篇教育课程改革
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂生态
  • 1篇课堂生态系统
  • 1篇基础教育

机构

  • 3篇阜阳师范学院

作者

  • 3篇杜召凤
  • 2篇方帅军
  • 1篇张玉侠
  • 1篇熊安丽
  • 1篇郏红丽
  • 1篇未薇
  • 1篇汪培培
  • 1篇彭丽倩
  • 1篇吴艳
  • 1篇薛翔翔

传媒

  • 1篇生物学通报
  • 1篇基础教育研究
  • 1篇阜阳师范学院...

年份

  • 2篇2012
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-3
全选 清除 导出
排序方式：
《伴性遗传》教学设计指导探索
2011年
伴性遗传与人类健康关系密切。以高中生物新课程《伴性遗传》一节为例,就如何对生物专业师范生教学设计的指导进行了探索,并从教材分析、教学目标确立、教学方法选择、教学课件准备、教学过程实施五个方面,对指导过程作了概述。
杜召凤方帅军薛翔翔
关键词：伴性遗传教学设计
我们的课堂失衡了!你意识到了吗
2012年
课堂是一种特殊的生态系统，所谓的“课堂生态系统”就是指在一定的教学时空内，教学主体教师和学生以及影响教学活动的所有教学环境的统一体。基础教育课程改革的精神充分体现了将课堂作为生态系统来维持其平衡的理念，
杜召凤方帅军汪培培
关键词：课堂生态系统基础教育课程改革失衡教学时空教学环境教学主体
一种简便、直观的细胞有丝分裂过程模型的制作方法被引量：1
2012年
有丝分裂是细胞增殖的主要方式,其发生过程较为抽象、复杂,期间涉及核膜、核仁、染色体、DNA等系列变化,对于初涉这一知识的学生来说无疑是一大难点。为了促进学生对本节知识的直观认识和有效建构。提出了一种制作有丝分裂过程模型的方法,制作材料廉价易得、制作过程简便易行,所制模型直观、形象。
杜召凤熊安丽吴艳郏红丽彭丽倩未薇张玉侠
关键词：有丝分裂染色体
全选 清除 导出
共1页<1>
聚类工具0