江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200601100)
- 作品数：3 被引量：27H指数：2
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- 双导师制:提高教育硕士培养质量的可能策略被引量：24
- 2008年
- 培养高质量的教育硕士,导师是关键。根据成人学习者的特点、教师专业的知识性质及对教师实践智慧的要求,基于"双导师制"的教育硕士培养模式应该是一种可能选择和有效途径。"双导师制"有利于凸显教师职业的"双专业性"和"实践情境性",有益于强化教师的职业自我认同,有助于弥补教师在职教育的不足,同时也从中探索大学与中小学携手合作的合作型教师教育之路。
- 杨跃张婷婷
- 关键词：双导师制
- 公共课教育学教材改革的困境与成因
- 2009年
- 20世纪90年代以来,公共课教育学教材改革方兴未艾,但仍然面临诸多难以规避的困境。其中,由于课程性质定位不明和教育学知识体系逻辑松散而导致的教材内容庞杂、取舍随意,是最为突出的问题。教育学体系概念范畴的科学性与逻辑结构的清晰性不足,以及"教育理论"的多元形态和"复数教育学"蓬勃发展带来的两难取舍,是造成公共课教育学教材改革困境的重要原因。
- 杨跃张婷婷
- 关键词：公共课教育学教材改革课程性质
- 试论教师教育课程改革的权力冲突——基于社会学视角的分析被引量：3
- 2008年
- 教师教育课程改革在高师院校层面,面临着行政与学术、学科专业与教育专业以及高师院校与中小学之间的权力较量、冲突与失衡。清醒认识课程改革中的权力纷争、防止行政权力与学术权力的滥用、赋予基础教育机构相应的课程决策权以及加强课程领导与评鉴,是教师教育课程改革谋求超越的可能之径。
- 杨跃张婷婷
- 关键词：教师教育学科专业教育专业课程领导
