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江苏省教育科学“十一五”规划课题(D200601122)

作品数：3 被引量：16H指数：1
相关作者：邵世光王永诗孙敏更多>>
相关机构：连云港师范高等专科学校江苏省新海高级中学连云港市新海实验中学更多>>
发文基金：江苏省教育科学“十一五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇探索式教学
  • 3篇教学
  • 2篇教学方法
  • 1篇学科
  • 1篇学科学
  • 1篇药用
  • 1篇药用植物
  • 1篇药用植物学
  • 1篇一体化教学
  • 1篇探索式教学方...
  • 1篇中学化学
  • 1篇中学科学
  • 1篇中学科学课
  • 1篇中学科学课程
  • 1篇科学课
  • 1篇科学课程
  • 1篇课程
  • 1篇化学教学
  • 1篇《药用植物学...

机构

  • 3篇连云港师范高...
  • 1篇江苏省新海高...
  • 1篇连云港市新海...

作者

  • 3篇邵世光
  • 1篇王永诗
  • 1篇孙敏

传媒

  • 2篇新课程研究（...
  • 1篇时珍国医国药

年份

  • 1篇2010
  • 2篇2009
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
要素组合探索式教学方法在化学教学中的运用被引量：1
2010年
将科学研究过程中的三个主要因素:问题(课题)、方法和结果进行组合,形成八种课堂教学时常用的探索式教学模式。使用时要结合实际、灵活选用;要注意发挥教师的主导作用;选题要科学,要具有开放性。
王永诗邵世光
关键词：探索式教学中学化学教学
基于要素组合的中学科学课程探索式教学研究
2009年
将科学探索过程的六大要素,即提出问题、作出假设、制定计划与设计实验、观察与实验、得出结论、表达与交流进行有机组合,可以形成在科学类课程中经常使用的十种科学探索方法。在使用这些方法时应体现灵活性原则、教师主导原则、倾向性选题原则和民主开放的原则。
孙敏邵世光
关键词：科学课程
《药用植物学》教学方法的研究被引量：15
2009年
传统的《药用植物学》课程在教学时多采用理论、实验和野外实践的分类教学,教学方法以讲述法为主,教学效果不理想。《药用植物学》"理论-实验-实践"一体化探索式教学方法,在教学组织形式上将理论教学与实验教学、课外实践教学融为一体,在教学方法上实行探索式教学。其课堂教学模式为:学习预备→单元任务→自主探索→系统归纳。在使用该方法时,应坚持循序渐进、强化预习、胆大心细和鼓励为主四原则。
邵世光
关键词：药用植物学一体化教学探索式教学教学方法
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