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SWI/SNF染色质重塑在肿瘤中的研究进展被引量：3: 2016年; 染色质重塑复合体SWI/SNF亚基基因在肿瘤中突变率高达20%,突变造成编码蛋白失活及整个复合体功能异常,导致肿瘤发生。目前SWI/SNF抑制肿瘤的已知机制主要包括其与Polycomb复合体间的表观拮抗及与c-Myc及PIK3CA等原癌基因信号通路协同作用等。; 张记吴玉章阎萍; 关键词：染色质重塑

肿瘤抗药性的表观遗传学调控机制被引量：4: 2013年; 抗肿瘤药物是目前治疗肿瘤最主要的方法,但肿瘤对药物的反应往往很短暂,且不可避免的出现抗药,使其成为攻克肿瘤最大的难题之一。目前对于肿瘤抗药的分子机制并不十分清楚,除了传统观点强调的基因突变,近年来越来越多的研究揭示了表观遗传学调控在肿瘤抗药中的作用,深入分析表观修饰对药物抗性的影响,不仅可以为肿瘤对药物的反应提供敏感的早期检测,更为肿瘤个体化治疗提供更有效的治疗靶点。; 许力凡张记田志强吴玉章; 关键词：表观遗传学抗肿瘤药物肿瘤耐药

表观遗传学与肿瘤干细胞被引量：7: 2013年; 肿瘤干细胞模型是关于肿瘤形成及生物学特征的一种重要观点。该模型认为肿瘤发生的核心是一群类似于成体干细胞的肿瘤细胞,具有自我增殖和分化潜能,称为肿瘤干细胞(Cancer stem cells,CSCs)。目前在多种肿瘤中都发现了CSCs,其不仅能导致肿瘤发生,还是引起肿瘤转移、复发、抗药的关键原因。因此,研究CSC的调控机制具有重要意义。近年来的研究发现,除了基础的遗传学因素外,表观遗传学在CSCs的调控中同样具有重要作用。目前主要的表观遗传学机制包括DNA甲基化、组蛋白修饰、染色质重塑及miRNA等,能有效调节基因表达及细胞表型,也是肿瘤研究的新热点。文章主要围绕近几年CSCs的特性研究及表观遗传学线索,阐述表观遗传学机制调控CSCs的最新进展。; 许力凡张记田志强吴玉章; 关键词：肿瘤干细胞 DNA甲基化组蛋白修饰

关于生物技术专业开展免疫学技术课程的几点思考被引量：2: 2016年; 我校自2013年9月开始新招收生物技术专业四年制本科学生,对生物技术专业学生的培养适应于社会和军队国防建设发展需求,符合我校人才培养方案的要求,以新医学体系下社会和医学临床对高等医学人才培养的要求为出发点,将素质教育、创新教育思想贯穿于教学过程中。免疫学是生命科学领域发展迅速的前沿学科之一,与医学基础课及各专业课的关系极为密切,在医学人才培养中具有极其重要的作用。; 杨霞郭玲倪兵张志仁吴玉章; 关键词：生物技术专业免疫学技术医学基础课创新教育思想国防建设免疫学功能

PreS1多肽(2-21Aa)介导肝脏靶向脂质体的制备及其靶向性研究被引量：3: 2014年; 目的以来源于乙肝病毒（hepatitisBvirus，HBV）PreSl抗原2-21Aa多肽（HBVpreS／2—21nyr）为导向的肝细胞靶向长效循环脂质体（10ngcirculatingliposome，LCL），通过体外细胞学实验验证其靶向性。方法固相合成HBVpreS／2—21m多肽，化学偶联Mal—PEG2000-DSPE（马来酰亚胺一聚乙二醇2000一硬脂酰基磷脂酰乙醇胺）生成HBVpreS／2五1q—PEG2000-DSPE；采用乙醇注入法制备脂质体，包裹荧光素钠（fluoresceinsodium，FS）形成HBVpreS／2—21nyt-FS—LCL；激光粒度仪、透射电镜、高效液相色谱检测和观察脂质体的粒径、超微形态及包封率；以稳定表达NTCP的HepG2为细胞模型，分析纳米脂质体靶向性。结果合成的靶向脂质体，呈类圆形，大小均匀，粒径为（94．09±9．2）nm，达到纳米级别；有效包裹荧光素钠，包封率为（89．32±1．02）％；与无靶向修饰脂质体相比，可递送更多的荧光素钠进入细胞内。结论HBVpreS／2—21myt修饰的靶向脂质体，有较高的包封率，为纳米脂质体，能特异性地通过NTCP靶向肝细胞，有望成为一种新型的肝细胞靶向给药系统。; 韩超刘宏利李军蓝竹吴玉章韩俊峰; 关键词：纳米脂质体

如何提高高等医学院校双语或全英语专业教学能力的思考被引量：2: 2015年; 国际形势要求医学院校毕业的学生能广泛使用英语进行最新专业文献的查阅、撰写SCI科研论文及国际交流,国内部分医学高等院校纷纷进行医学专业双语或全英语的教学探索。目前,教师及学生的基础均较薄弱,其实施存在一定的难度,该文就目前医学高等院校实施双语或全英语教学教师及学生方面存在的问题进行分析,并对如何提高教师双语或全英语教学能力策略及提高学生接收双语或全英语教学能力策略进行阐述。; 杨霞陈戬郭玲倪兵张志仁吴玉章

医学免疫学教学中的换位思考被引量：3: 2013年; 医学免疫学是一门抽象、逻辑性强的学科，教师在教学中应注重“换位思考”，将“学生为主体，教师为主导”的教育理念贯彻始终，注重激发学生的学习兴趣，让学生学会获取知识的方法以及如何基于问题去学习。通过“换位思考”，为学生构建自主学习的平台，使教学沟通达到最佳的融合状态，实现“教”与“学”的双赢。; 王莉郭玲赵婷婷陈晓玲吴玉章; 关键词：医学免疫学

“井”字形大班课讨论法在临床医学五年制医学免疫学课程教学中的应用研究被引量：3: 2016年; ＂三明治＂教学方法是英国在十九世纪针对小班课教学提出来的＂实践-学习-实践＂模式的教学方法,学生以自学、小组讨论、交叉讨论学习、小组汇报的形式来进行,该方法能有效地促进学生在限定时间内高效地自学、有效提升学生对知识点的归纳、表述能力,促进学生与学生之间、老师与学生之间的沟通交流,可以充分调动学生的学习积极性,至今一直受到教学工作者的青睐并且广泛运用[1,2]。大班课由于人数很多,学生不方便交换座位,; 杨霞陈戬郭玲倪兵吴玉章; 关键词：大班课医学免疫学教学背景讨论法教学法教学讨论教学法

现代教学理念在免疫学应用中的探索被引量：4: 2016年; 免疫学是现代医学中尤为重要的一门学科,也是医学生必修课程之一。但在教学实践过程中学生往往反映免疫学的学习过程相当吃力,感觉是用一个新的概念在解释一个新的名词或者领域,而且在学习过程中研究对象大多都是看不见摸不着的分子及相互之间的调节作用,在如此繁琐、抽象、无味的学习过程中,学生也逐渐失去兴趣,不愿继续深究,从而影响教学质量。因此,运用新的教学模式、教学方法和教学手段有利于进一步提高学生学习的兴趣,促进学生对免疫学的学习,增强其分析和解决问题的能力。; 陈戬杨霞吴玉章; 关键词：教学方法变态反应和免疫学

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